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该教学模式以并行的行为主义学习理论与认知学习理论为依据，坚持教学中的双主体原则，既重视中国外语教学环境下教师的指导作用，又注意充分发挥学生在学习中的自主作用。无论是强调交际性还是自主性，都离不开教师和学生这两个主体间的信息和情感的交流、输入和输出的平行、传授知识和发展能力的培养。
坚持“双主”教学原则创建中国特色的平行式外语课堂教学模式
【摘 要】
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该教学模式以并行的行为主义学习理论与认知学习理论为依据，坚持教学中的双主体原则，既重视中国外语教学环境下教师的指导作用，又注意充分发挥学生在学习中的自主作用。无论是强
【机 构】
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山东建筑工程学院
【出 处】
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山东省青年管理干部学院学报
【发表日期】
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2004年1期
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