杜甫的《春夜喜雨》可以说是流传千年、妇孺皆知。这虽然是一首触景生情的诗作，但当我品味诗中意境时，却发现可以从中学到教育方式、方法——教师亦可以这样诗意地工作。
　　“好雨知时节，当春乃发生。”其中的“好”字盛赞了恰当的教育方法。恰当的教育方法可以温暖人、体贴人、滋养人，它在孩子们急需的时候会悄然而至。
　　在毕业前夕，我带的六年级学生有人出现了浮躁情绪，还有的学生准备在毕业前“打一架”。当我得知这一情况后，就利用班会时间，在黑板上写下了一首小诗——《缘》：“小学整六年，如今将过完。回顾相处间，时好时翻脸。现在回想起，真是可笑焉。剩余没几天，莫再记前嫌。携手向前行，联袂闯难关。他日重逢时，欢笑忆童年。”然后在全班讲人与人之间关系的重要，请孩子们分享六年来记忆深刻的相处故事，珍惜友谊。这样既消解了同学之间的矛盾，又鼓舞了学生的士气。
　　“随风潜入夜，润物细无声。”这是从教育方法的呈现方式上说的，我们的教育是疾风暴雨式，还是春风细雨式？狂风暴雨，雨过地皮湿；和风细雨，滋润万物。好的教育方法就应该像春雨一样绵绵无声、滋润心田。
　　有一天上午，我班学生晓洁来找我说：“老师，小龙骂我，还提我爸爸的名字。他骂我是侮辱我的人格，提我爸爸的名字是不尊重我爸爸……”说着说着她哭了起来。我说：“好了，不要哭了。我一定要批评小龙！咱们先上课。”在往教室去的路上，我想：何不趁热打铁，以此事为契机对学生进行一次“尊重与被尊重”的教育？我在黑板写上“尊重与被尊重”六个大字，然后问：“谁知道尊重与被尊重是什么关系？”我的话音未落，一部分学生已经举起了手，小龙也在其中。我请他发言，他说：“尊重与被尊重的关系就是说，每一个人，只有你尊重了别人，别人才会尊重你。尊重在先，被尊重在后……”我一看时机成熟，接过他的话说：“那么你骂晓洁对不对呢？”他不好意思地低下了头说：“老师，我一定改……”
　　“野径云俱黑”像说那些学困生，学习、纪律都需提升；“江船火独明”是说孩子们的优点、闪光点。引申来说，学困生也总有闪光的地方，所以我们教育工作者应该一分为二地看待孩子，既看到他们的错误和不足，也要看到他们的长处和閃光点。好的教育者就要善于发现并乐于肯定孩子的长处与闪光点，帮他们不断改掉身上的不良习惯。
　　“晓看红湿处，花重锦官城。”经过“润物细无声”的教育后，孩子们纷纷努力上进，教师再看孩子们时，心情自然是百花争艳、一派春光了。
　　（责 编 晓 月）