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问题意识是学生思维的动力，是创新精神的基石，但是学生常常处干不敢问或不知如何问或没有机会问的状态。从元认知策略的角度出发，提出了培养学生数学问题意识的四种方法。
运用元认知理论，培养学生的数学问题意识
【摘 要】
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问题意识是学生思维的动力，是创新精神的基石，但是学生常常处干不敢问或不知如何问或没有机会问的状态。从元认知策略的角度出发，提出了培养学生数学问题意识的四种方法。
【机 构】
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江苏省南京江宁中等专业学校
【出 处】
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新课程.教师
【发表日期】
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2011年11期
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