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农村小学习作教学“三失”现象仍比较严重：一是“失语”。习作仍是以教师为中心的传授，学生处于被动状态，自主精神被压抑，创新能力被遏制，对广阔的农村生活无动于衷，缺少表达的欲望。二是“失真”。教师忽视学生多渠道的语言积累，学生习作不是表达对生活的体验和感悟，而是为了“任务”和“分数”，
走向社会 贴近生活 关注人生——对农村小学习作教学的几点思考
【摘 要】
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农村小学习作教学“三失”现象仍比较严重：一是“失语”。习作仍是以教师为中心的传授，学生处于被动状态，自主精神被压抑，创新能力被遏制，对广阔的农村生活无动于衷，缺少表达的欲望
【机 构】
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江苏阜宁县古河中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2011年1期
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