幼儿教育作为学生成长的关键阶段、认知世界的关键时期，利用科学的方法对其进行教育是必不可少的。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》第三章“学前教育”中就已经指出，学前教育不光对幼儿的身心健康非常有帮助，对其习惯的养成以及智力的开发都是极为重要的。
　　随着新媒体技术的发展，幼儿教育开始越来越深入地和它产生融合。新媒体技术不光给幼儿教育带来了新的模式，还大幅提高了教学效率。更重要的是，新媒体技术还为幼儿提供了更加多元的学习途径，为幼儿营造更好的学习空间。经过近几年的实践，新媒体的教学效果得到了多方的认可。对于新媒体技术在幼儿教育中应用的探讨也越发丰富。
　　新媒体技术在幼儿教育中的应用相对于中小学起步更晚，有些新媒体技术并没有得到充分的利用，还有很大的进步空间。而且，随着新媒体技术的发展，数字化的教学资源也越来越丰富，成了未来幼儿教学的发展趋势。
　　国外现状
　　国外在新媒体技术在幼儿教育中的应用探讨不多，虽然在2010年之前有逐年递增的趋势，但是在2010年至今，相关文献的数量逐渐减少，不过整体来说，幼儿教育中应用新媒体技术的探讨呈现增长的趋势，这表明了新媒体技术在幼儿教育方面的作用逐渐得到了教学工作者的认可。尤其在近两年，互联网发展迅速，相应的幼儿教育网络资源也越发丰富起来，更是给幼儿教育创造了便利的条件。按照主题分类，国外在这一方面的探讨主要集中在新媒体技术在幼儿教育中的应用上，如智能显示屏的应用以及近两年飞速发展起来的人工智能机器人的应用。另外，还有一些专业人员将重点放在新媒体技术在幼儿学习行为和习惯养成方面，比如蒙特玛丽就对新媒体环境下幼儿行为模式进行了分析，并对改善幼儿的某些行为提出了相应的建议。
　　国内现状
　　国内近两年在这方面的探讨也逐渐多了起来，很多专业人员将新媒体技术在幼儿教育中的应用作为重点，探索利用新媒体技术提高幼儿教育质量的有效途径。比如有的学者对多媒体技术在幼儿英语教学中的应用提出了相应的建议，并进行了模型设计，将其应用在了课堂教学中，取得了令人满意的成果。同样，国内在这方面的探讨也有很大一部分属于对幼儿行为模式的分析。比如，有的学者分析了如何利用發达的信息技术手段和教学资源，来帮助学生克服入园焦虑，让幼儿更快地融入幼儿园的生活和学习环境。新媒体技术对于幼儿认知能力培养有很大的积极作用，这也逐渐成了人们的共识。有的专业人员就利用多媒体课件来激发幼儿的学习兴趣，让他们更加充分地调动逻辑思维和创造力，进而通过学习提高认知能力。
　　新媒体技术在幼儿教育中
　　应用的发展趋势
　　（一）数字化的学习环境
　　有了新媒体技术之后，数字化的学习环境逐渐成为可能，而且，随着教学硬件的完善，课堂上教师可以利用平板电脑、液晶显示屏、电子教材等进行教学，进一步推动了新媒体教学在幼儿教育中的应用。未来，数字化的教学环境会更加普及，幼儿在幼儿园中的学习氛围会更加愉悦，相应地，学习效果也会更好。
　　（二）激发幼儿的思维能力
　　新媒体技术在激发幼儿的思维、帮助他们养成良好的逻辑思维习惯方面也有重要的作用。比如，教师可以利用电子教材来全方位地刺激幼儿的感官，让幼儿在视觉、听觉、触觉上都能伴随学习得到提高。
　　（三）对幼儿教学进行评价
　　有了新媒体的帮助，教学评价也会变得更加方便。过去，教学评价相对主观，大都由教师完成。而有了新媒体技术之后，在网络端进行教学评价成为可能。届时，教学评价可以利用人工智能技术和大数据技术等，实现评价结果精度的提高，为教师优化幼儿教学方法提供参考。
　　幼儿教育历来都是社会各界重视的课题，但是在过去，受限于信息技术不够发达，幼儿教学并没有从传统的教学模式中摆脱出来，实现教学质量的提高。有了新媒体技术之后，经过众多专业人员的探讨分析，幼儿教育中新媒体技术的应用也逐渐探索出不同的方法，对教学水平的提高产生了重大作用。
　　（作者单位：扬州市广陵区机关第一幼儿园）