【摘 要】
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本研究被试为普通师范院校大学生675名。自编"师范生教师职业态度"问卷,问卷由职业认知、职业声望、职业情感、职业行为倾向、职业吸引五个因素组成,共28个题。结果显示:师范
【机 构】
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集美大学教师教育学院,北京师范大学心理学院
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本研究被试为普通师范院校大学生675名。自编"师范生教师职业态度"问卷,问卷由职业认知、职业声望、职业情感、职业行为倾向、职业吸引五个因素组成,共28个题。结果显示:师范生教师职业态度均分属于中等偏上水平,未达积极水平。男生与女生在职业声望因素上有显著差异,后者高于前者。来自农村与城市的学生在职业声望、职业情感、职业行为倾向上有显著差异,前者高于后者。文理科、不同地区的师范生教师职业态度无差异。并针对调查结果,提出提高师范生教师职业态度方法。
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