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【摘要】新课程把基础教育作为改革的重点，重视学生的全面发展和自身成長，培养学生的自主能力和主体意识。所以，课堂教学的改革成了必然，学生自主能力的培养成了素质教育的重要部分。打造高效课堂是教育的必然，也是社會的要求和时代的需要。
【关键词】英语教学 学生主体作用 高效课堂
以基础教育为重点的新一轮课程改革要求在课堂教学中以学生为主体，着眼于学生的全面发展。很显然，传统教学中以教师为中心的“教师滔滔讲，学生默默听”的教学模式已不再适应现代教学的需要。本文就英语教学中如何发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率，促进学生全面发展方面浅谈个人的认识。
一、课堂上师生之间的平等与尊重是学生自主参与、激活课堂、实现师生互动的前提
在我国很长一段时期，学生是在汉语的环境下学习英语的，缺乏像英语国家那样得天独厚的语言环境，英语课堂成为学生学习英语的主要场所。所以，英语课堂教学效果显得尤为重要。然而在长期的学习过程中，学生都是采用死记硬背、机械训练的学习方式，而很少通过自身的实践去感受知识。这种被动的学习方式严重阻碍了学生的身心发展，使得英语学习变得枯燥无味，导致了英语课堂教学效果不理想和学生学习效率低下。如今新一轮课程改革提倡人文教育，把基础教育作为改革的重点，重视学生的全面发展。要实现这一目标，作为课堂组织者和实施者的教师必须进行全面的课堂教学改革，培养学生的自主学习能力和主体意识。《英语课程标准》强调，教师是学生学习的引导者和参与者，教学过程是师生交往共同学习和发展的互动过程。这就要求我们每一位教师必须认识到，教师和学生都是一个个独立的个体，都是具有独立人格的人，而人格是平等的。要真正实现人格的平等，教师要彻底摒弃“师者为尊”的传统意识，充分尊重学生，让尊重贯穿于整个课堂的始终，这样学生才会有心理安全感，才能在和谐、宽容和放松的状态下学习。学生没有了心理上的戒备，课堂才会在人人参与、共同交流中形成一个师生互教互学的学习共同体。教师只有成了学生的益友，才能最终成为良师。
二、确立“以学生为主体”的英语教学模式。是真正确立学生主体地位的关键
课堂教学是一项整体的教育工程，要确立“以学生为主体”的教学模式，教师要彻底转变观念，把以教师“教”为中心，变为以学生“学”为中心，充分调动每一位学生的积极性、主动性和自觉性，形成良好的课堂教学氛围。
首先，确立“以学生为主体”的教学模式，要以新课程标准为指导，明确英语的教学目的，注重学生语言交际能力的培养，不能停留在以往以掌握语言的基础知识和基本技能为目的的层面。
其次，确立“以学生为中心”的教学模式，要在英语教学中充分发挥教师的主导作用，以“practice”为重心，多方面创设情境，让所有学生得到充分的训练，为每一位学生创造平等参与和展示自我的机会。
再次，确立“以学生为主体”的教学模式，要充分地了解和尊重学生个体差异，做到因人施教，面向全体。从长期的语言教学中我们知道，在语言习得方面学生之间存在很大的差异，如果教师在差异下的班级中实施千篇一律的教学，并期待着学生们齐步前进，明显是不现实的做法。只有了解和尊重个体之间的差异，才能在“practice”各环节的设计中做到有的放矢，让所有学生都学有所得。
最后，“以学生为主体”的教学模式下所设计的教学任务要采取灵活多样的手段，让“自主”贯穿课堂始终，以培养学生自主学习的能力。作为教师，我们要深刻领会到学习的自主是教育发展的必然趋势，自主学习是学生个性发展的必然选择，通过自主学习，我们才能关注到每个学生的不同需求，同时了解每个学生的学习能力，才能有针对性地给予学生帮助和引导，促进学生个体发展。
三、培养学生主动好学的品德。健全完善的课堂教学机制，是实现学生主体地位的保证
要让学生真正成为学习的主人，教师必须想方设法建立一套健全完善的教学机制，把以教师“教”为中心，变为以学生“学”为中心，以保证把学习的时间彻底还给学生。首先，要尊重学生、赏识学生、关心学生，努力营造一种充满活力的民主和谐宽松的教学气氛，让学生能够在“愿学、乐学、会学、能学”的积极向上的氛围中学习。其次，鼓励学生大胆质疑。教师要有意识地鼓励学生多方面、多角度地发现问题，并要求学生独立地解决问题，养成有疑必解的习惯，从而激发学生的创新思维。第三，为学生营造一个良好的学习环境和学习气氛，教师就必须关心爱护学生，与学生平等相处，让每一位学生既认识到学习的重要性和紧迫性，又有机会发展自己的个性，表达自己的见解，从而培养学生的主体意识、自学能力和创造能力。
在学生参与学习的过程中要不断给予鼓励和肯定性评价，在评价时教师要尽可能地发现学生身上的闪光点，尽量多用正面和激励性的语言，如“Very good”“Great”和“You are exerllent”等，使学生相信自己能学、会学，并不断地体验到学习中的成就感和成功的自豪感，从而激发学生的进取心，促进学生良好学习习惯的养成。
以上几点是我在近几年英语新课程课堂教学改革实践中得出的结论。以学生为主体的英语课堂教学模式既是培养学生自主学习英语、实现英语高效课堂的一条有效途径，又是全面贯彻实施素质教育的一个重要组成部分。我们英语教师只有与时俱进，不断更新观念，不断探索和实践，不断积累，相互借鉴，才能在英语教学中更好地实现英语课堂的自主、高效。
【关键词】英语教学 学生主体作用 高效课堂
以基础教育为重点的新一轮课程改革要求在课堂教学中以学生为主体，着眼于学生的全面发展。很显然，传统教学中以教师为中心的“教师滔滔讲，学生默默听”的教学模式已不再适应现代教学的需要。本文就英语教学中如何发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率，促进学生全面发展方面浅谈个人的认识。
一、课堂上师生之间的平等与尊重是学生自主参与、激活课堂、实现师生互动的前提
在我国很长一段时期，学生是在汉语的环境下学习英语的，缺乏像英语国家那样得天独厚的语言环境，英语课堂成为学生学习英语的主要场所。所以，英语课堂教学效果显得尤为重要。然而在长期的学习过程中，学生都是采用死记硬背、机械训练的学习方式，而很少通过自身的实践去感受知识。这种被动的学习方式严重阻碍了学生的身心发展，使得英语学习变得枯燥无味，导致了英语课堂教学效果不理想和学生学习效率低下。如今新一轮课程改革提倡人文教育，把基础教育作为改革的重点，重视学生的全面发展。要实现这一目标，作为课堂组织者和实施者的教师必须进行全面的课堂教学改革，培养学生的自主学习能力和主体意识。《英语课程标准》强调，教师是学生学习的引导者和参与者，教学过程是师生交往共同学习和发展的互动过程。这就要求我们每一位教师必须认识到，教师和学生都是一个个独立的个体，都是具有独立人格的人，而人格是平等的。要真正实现人格的平等，教师要彻底摒弃“师者为尊”的传统意识，充分尊重学生，让尊重贯穿于整个课堂的始终，这样学生才会有心理安全感，才能在和谐、宽容和放松的状态下学习。学生没有了心理上的戒备，课堂才会在人人参与、共同交流中形成一个师生互教互学的学习共同体。教师只有成了学生的益友，才能最终成为良师。
二、确立“以学生为主体”的英语教学模式。是真正确立学生主体地位的关键
课堂教学是一项整体的教育工程，要确立“以学生为主体”的教学模式，教师要彻底转变观念，把以教师“教”为中心，变为以学生“学”为中心，充分调动每一位学生的积极性、主动性和自觉性，形成良好的课堂教学氛围。
首先，确立“以学生为主体”的教学模式，要以新课程标准为指导，明确英语的教学目的，注重学生语言交际能力的培养，不能停留在以往以掌握语言的基础知识和基本技能为目的的层面。
其次，确立“以学生为中心”的教学模式，要在英语教学中充分发挥教师的主导作用，以“practice”为重心，多方面创设情境，让所有学生得到充分的训练，为每一位学生创造平等参与和展示自我的机会。
再次，确立“以学生为主体”的教学模式，要充分地了解和尊重学生个体差异，做到因人施教，面向全体。从长期的语言教学中我们知道，在语言习得方面学生之间存在很大的差异，如果教师在差异下的班级中实施千篇一律的教学，并期待着学生们齐步前进，明显是不现实的做法。只有了解和尊重个体之间的差异，才能在“practice”各环节的设计中做到有的放矢，让所有学生都学有所得。
最后，“以学生为主体”的教学模式下所设计的教学任务要采取灵活多样的手段，让“自主”贯穿课堂始终，以培养学生自主学习的能力。作为教师，我们要深刻领会到学习的自主是教育发展的必然趋势，自主学习是学生个性发展的必然选择，通过自主学习，我们才能关注到每个学生的不同需求，同时了解每个学生的学习能力，才能有针对性地给予学生帮助和引导，促进学生个体发展。
三、培养学生主动好学的品德。健全完善的课堂教学机制，是实现学生主体地位的保证
要让学生真正成为学习的主人，教师必须想方设法建立一套健全完善的教学机制，把以教师“教”为中心，变为以学生“学”为中心，以保证把学习的时间彻底还给学生。首先，要尊重学生、赏识学生、关心学生，努力营造一种充满活力的民主和谐宽松的教学气氛，让学生能够在“愿学、乐学、会学、能学”的积极向上的氛围中学习。其次，鼓励学生大胆质疑。教师要有意识地鼓励学生多方面、多角度地发现问题，并要求学生独立地解决问题，养成有疑必解的习惯，从而激发学生的创新思维。第三，为学生营造一个良好的学习环境和学习气氛，教师就必须关心爱护学生，与学生平等相处，让每一位学生既认识到学习的重要性和紧迫性，又有机会发展自己的个性，表达自己的见解，从而培养学生的主体意识、自学能力和创造能力。
在学生参与学习的过程中要不断给予鼓励和肯定性评价，在评价时教师要尽可能地发现学生身上的闪光点，尽量多用正面和激励性的语言，如“Very good”“Great”和“You are exerllent”等，使学生相信自己能学、会学，并不断地体验到学习中的成就感和成功的自豪感，从而激发学生的进取心，促进学生良好学习习惯的养成。
以上几点是我在近几年英语新课程课堂教学改革实践中得出的结论。以学生为主体的英语课堂教学模式既是培养学生自主学习英语、实现英语高效课堂的一条有效途径，又是全面贯彻实施素质教育的一个重要组成部分。我们英语教师只有与时俱进，不断更新观念，不断探索和实践，不断积累，相互借鉴，才能在英语教学中更好地实现英语课堂的自主、高效。