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英语听力理解能力与元认知策略的使用之间存在显著相关性，其中监控策略的运用是区分学生听力水平的最关键因素，但绝大多数学生都不太关注评估策略。研究表明可将元认知策略融入高职高专的英语听力教学。
高职高专学生元认知策略和英语听力理解的关系
【摘 要】
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英语听力理解能力与元认知策略的使用之间存在显著相关性，其中监控策略的运用是区分学生听力水平的最关键因素，但绝大多数学生都不太关注评估策略。研究表明可将元认知策略融入
【机 构】
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安徽中医药高等专科学校
【出 处】
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芜湖职业技术学院学报
【发表日期】
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2010年2期
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