【摘 要】
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视障患儿是一个特殊的群体,他们既有与普通儿童在心理、行为上的共同之处,又因为自身的视力障碍,以及在教育方法、培养目标等方面的不同,使得他们与普通儿童在很多方面存在差异性。相较于健康儿童,视障患儿的学习与生活能力、表达能力、人际交往能力都较为落后,且更容易出现自卑、抑郁、焦虑等心理问题。再者,视障患儿在社会上也容易受到偏见与歧视,这会增加他们对社会、对他人的防范、不信任感与恐惧感。近年来,受多种因素
【基金项目】
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山西省教育科学十三五”规划2019年度课题(GH-19208);
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视障患儿是一个特殊的群体,他们既有与普通儿童在心理、行为上的共同之处,又因为自身的视力障碍,以及在教育方法、培养目标等方面的不同,使得他们与普通儿童在很多方面存在差异性。相较于健康儿童,视障患儿的学习与生活能力、表达能力、人际交往能力都较为落后,且更容易出现自卑、抑郁、焦虑等心理问题。再者,视障患儿在社会上也容易受到偏见与歧视,这会增加他们对社会、对他人的防范、不信任感与恐惧感。近年来,受多种因素影响,我国视障患儿的心理健康问题呈逐年增加趋势,因此如何加强视障患儿的心理干预也得到更为广泛的关注。文章结合以往研究文献,总结分析我国视障患儿的心理特点和常见的心理健康问题,并针对问题提出合理、有效的应对管理策略,期望能对进一步促进我国视障患儿的身心健康发展起到帮助。
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