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《素质教育观念学习提要》是这样定义“评价”的,“评价不是为了排队,而是为了促进发展。”评价是我们教师爱不释手的教学利器,它在教学中扮演着神奇的、多元的角色,既是催化剂,能激发学生兴趣,又是指挥棒,能统筹教学全局。在实际教学中,尤其在我们初中思想品德教学中,不少教师对于评价的应用却非常有限。他们在成绩的高低、先后上锱铢必较,在评价的外在表层上穷追不舍,片面追求“热热闹闹”的教学氛围,而忽略了其在促进学生发展,