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摘 要：近些年来，教师的教学思想深受新课改背景下教育理念的影响，对自身有了更高的教学要求，所以探讨可行的教学方法已经是促进教育教学发展的必然趋势。基于此，作为一名新时代下的高中语文教师，应意识到“及时当勉励，岁月不待人”的重要性，牢牢把握住如今良好的教育时机，为课堂教学质量的改善增添助力。而本文将会对新课改背景下的高中语文教学方法进行一番阐述说明。
关键词：新课改;高中语文;教学方法
在过往的高中语文教学中，不少教师受应试教育理念的影响，没有对教学方法做出大的改变。所以致使学生一直处在相对沉闷的课堂环境当中，课堂教学质量停滞不前。基于此，作为一名处在时代发展中的高中语文教师，必须顺应时代发展的趋势，基于新课改背景下的教育理念创新教学方法，让学生爱上语文，主动参与到学习语文知识的过程当中。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改背景下的高中语文教学方法作以下几方面分析：
一、利用信息技术调动学生学习积极性
随着时代的进步与发展，如今可说是以科技教育为主的环境，所以使用信息技术已经成为了从事教师职业的必备技能。基于此，作为一名高中语文教师，应当主动提升自身的应用技能，利用信息技术创设可以调动学生学习积极性的形象画面，使学生更加充分地去认识和理解所学内容。
例如，我在引导学生学习《窦娥冤》这篇课文时，首先，我利用信息技术帮助学生了解了中国古代戏曲的特点及其在中国文学史上的重要地位，又播放了关于《窦娥冤》的视频片段，提高了学生的学习兴趣，导入了新课。然后，我给予了学生自主阅读课文的时间，引导学生鉴赏了文中性格化的人物语言，帮助学生体味到了本色语言的特有风格，助力学生理解了窦娥形象的社会意义，使学生充分理解了戏剧的主题。最后，我对学生总结了这篇课文，使学生有了对封建社会吏治腐败的黑暗现实以及统治者草菅人命的罪恶的认识，帮助学生进一步明白窦娥的抗争精神，进而组织学生交流了学习收获。这样，我通过利用信息技术展开教学实践活动，极大程度上调动了学生的学习积极性，使学生对中国古代戏剧的常识有了一定程度上的认识，大大促进了学生对这篇课文内容及内涵的理解。
二、开展合作学习，发挥学生课堂主体性
合作学习在新课改的教育环境下是非常受师生认可的优质教学方法，该教学方法不仅是对新课改背景下生本教育理念的践行，还可以极大程度上激发学生的课堂参与热情。基于此，作为一名高中语文教师，一定要注重开展合作学习，发挥学生的课堂主体性，增强学生主动学习的欲望，从而在民主和谐的课堂环境下助力学生高效获取语文知识和技能。
例如，我在引导学生学习《父母与孩子之间的爱》这篇课文时，首先，我配乐播放了诗歌《烛光里的妈妈》，初步调动了学生的情感体验，进而为学生介绍了这篇文章的作者，导入了新课内容。然后，我将学生划分成了学习小组，让学生合作阅读课文，联系自己的实际生活，解读文章中对父母爱的阶段性分析。之后，我询问了学生的合作情况，有针对性地对学生进行指导，帮助学生了解了文章結构脉络及行文特点，使学生体会到了文章思路清晰、结构严谨的特点。最后，我引导学生整理了学习内容，让学生交流了学习收获。这样，我通过开展合作学习发挥了学生的课堂主体性，使学生深入把握了文中对“爱”的剖析，切实在民主和谐的课堂环境下使学生高效获取了本节语文知识与技能。
三、创设问题情境，激发学生主动探究性
受新课程改革教育理念的影响，绝大多数教师已经没有了在课堂上实施题海战术的错误教学思想，但在课堂上提出问题的重要性是不容许被忽略的。基于此，作为一名新时代下的高中语文教师，我们一定要注重创设问题情境，激发学生主动探究性，以求使学生的思维能力可以在探究问题的过程中得到发展，达到提升学生阅读理解能力的目的。
例如，我在引导学生学习《装在套子里的人》这篇课文时，首先，我就课文题目对学生提问道：“人为什么要装在套子里呢？”引起了学生的深思，进而为学生介绍了文章作者和时代背景，导入了新课内容。然后，我引导学生阅读了课文内容，在此过程中助力学生领会到了文中幽默讽刺的手法，训练了学生分析小说人物形象的能力，使学生对别里科夫这个套中人的社会意义有了正确的认识。最后，我引导学生归纳了用幽默讽刺的手法表现人物性格特征的方法，简单地做了课堂总结，让学生交流了学习收获。这样，我通过创设问题情境授课，激发了学生的主动探究性，发展了学生的思维能力，也增强了学生对小说这种文体的阅读理解能力。
总而言之，在新课改的教育背景下仍旧有许多优质的教学方法等待着我们去探讨。基于此，作为一名新时代下的高中语文教师，一定要不断学习，让自身的教学思想始终处于前进的方向，以最为优质的教学方法取得高中语文课堂教学的最大效益。
参考文献：
[1]张倩.论新课改下的高中语文教学——让课堂焕发生命活力[J].赤子（上中旬），2016（19）：260.
[2]黄锦晶.高中语文课堂教学效率的影响因素与改进措施[J].兰州教育学院学报，2016，32（09）：173-174.
关键词：新课改;高中语文;教学方法
在过往的高中语文教学中，不少教师受应试教育理念的影响，没有对教学方法做出大的改变。所以致使学生一直处在相对沉闷的课堂环境当中，课堂教学质量停滞不前。基于此，作为一名处在时代发展中的高中语文教师，必须顺应时代发展的趋势，基于新课改背景下的教育理念创新教学方法，让学生爱上语文，主动参与到学习语文知识的过程当中。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改背景下的高中语文教学方法作以下几方面分析：
一、利用信息技术调动学生学习积极性
随着时代的进步与发展，如今可说是以科技教育为主的环境，所以使用信息技术已经成为了从事教师职业的必备技能。基于此，作为一名高中语文教师，应当主动提升自身的应用技能，利用信息技术创设可以调动学生学习积极性的形象画面，使学生更加充分地去认识和理解所学内容。
例如，我在引导学生学习《窦娥冤》这篇课文时，首先，我利用信息技术帮助学生了解了中国古代戏曲的特点及其在中国文学史上的重要地位，又播放了关于《窦娥冤》的视频片段，提高了学生的学习兴趣，导入了新课。然后，我给予了学生自主阅读课文的时间，引导学生鉴赏了文中性格化的人物语言，帮助学生体味到了本色语言的特有风格，助力学生理解了窦娥形象的社会意义，使学生充分理解了戏剧的主题。最后，我对学生总结了这篇课文，使学生有了对封建社会吏治腐败的黑暗现实以及统治者草菅人命的罪恶的认识，帮助学生进一步明白窦娥的抗争精神，进而组织学生交流了学习收获。这样，我通过利用信息技术展开教学实践活动，极大程度上调动了学生的学习积极性，使学生对中国古代戏剧的常识有了一定程度上的认识，大大促进了学生对这篇课文内容及内涵的理解。
二、开展合作学习，发挥学生课堂主体性
合作学习在新课改的教育环境下是非常受师生认可的优质教学方法，该教学方法不仅是对新课改背景下生本教育理念的践行，还可以极大程度上激发学生的课堂参与热情。基于此，作为一名高中语文教师，一定要注重开展合作学习，发挥学生的课堂主体性，增强学生主动学习的欲望，从而在民主和谐的课堂环境下助力学生高效获取语文知识和技能。
例如，我在引导学生学习《父母与孩子之间的爱》这篇课文时，首先，我配乐播放了诗歌《烛光里的妈妈》，初步调动了学生的情感体验，进而为学生介绍了这篇文章的作者，导入了新课内容。然后，我将学生划分成了学习小组，让学生合作阅读课文，联系自己的实际生活，解读文章中对父母爱的阶段性分析。之后，我询问了学生的合作情况，有针对性地对学生进行指导，帮助学生了解了文章結构脉络及行文特点，使学生体会到了文章思路清晰、结构严谨的特点。最后，我引导学生整理了学习内容，让学生交流了学习收获。这样，我通过开展合作学习发挥了学生的课堂主体性，使学生深入把握了文中对“爱”的剖析，切实在民主和谐的课堂环境下使学生高效获取了本节语文知识与技能。
三、创设问题情境，激发学生主动探究性
受新课程改革教育理念的影响，绝大多数教师已经没有了在课堂上实施题海战术的错误教学思想，但在课堂上提出问题的重要性是不容许被忽略的。基于此，作为一名新时代下的高中语文教师，我们一定要注重创设问题情境，激发学生主动探究性，以求使学生的思维能力可以在探究问题的过程中得到发展，达到提升学生阅读理解能力的目的。
例如，我在引导学生学习《装在套子里的人》这篇课文时，首先，我就课文题目对学生提问道：“人为什么要装在套子里呢？”引起了学生的深思，进而为学生介绍了文章作者和时代背景，导入了新课内容。然后，我引导学生阅读了课文内容，在此过程中助力学生领会到了文中幽默讽刺的手法，训练了学生分析小说人物形象的能力，使学生对别里科夫这个套中人的社会意义有了正确的认识。最后，我引导学生归纳了用幽默讽刺的手法表现人物性格特征的方法，简单地做了课堂总结，让学生交流了学习收获。这样，我通过创设问题情境授课，激发了学生的主动探究性，发展了学生的思维能力，也增强了学生对小说这种文体的阅读理解能力。
总而言之，在新课改的教育背景下仍旧有许多优质的教学方法等待着我们去探讨。基于此，作为一名新时代下的高中语文教师，一定要不断学习，让自身的教学思想始终处于前进的方向，以最为优质的教学方法取得高中语文课堂教学的最大效益。
参考文献：
[1]张倩.论新课改下的高中语文教学——让课堂焕发生命活力[J].赤子（上中旬），2016（19）：260.
[2]黄锦晶.高中语文课堂教学效率的影响因素与改进措施[J].兰州教育学院学报，2016，32（09）：173-174.