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研究性学习是新一轮基础教育课程改革倡导的主要学习方式之一.本文以化学学科知识为基础,结合普通高中课程标准内容,设计了一则测定维生素C含量的研究性学习案例,并进行了相关的实验研究,为中学化学教师开展相关研究提供了借鉴.
测定维生素C含量的探究性学习案例设计与实践
【摘 要】
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研究性学习是新一轮基础教育课程改革倡导的主要学习方式之一.本文以化学学科知识为基础,结合普通高中课程标准内容,设计了一则测定维生素C含量的研究性学习案例,并进行了相
【机 构】
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辽宁师范大学,大连市经济技术开发区第一中学
【出 处】
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鞍山师范学院学报
【发表日期】
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2007年06期
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