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小学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。显然，关注学生体验，引导学生通过亲身经历，亲临体验，亲自感悟，是有效地促进学生道德的内化的基石，因此，在品德与社会课堂教学中，教师应注重让学生体验现实生活，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，促进学生良好品德的形成和社会性发展。
关注学生体验 促进有效学习
【摘 要】
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小学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。显然，关注学生体验，引导学生通过亲身经历，亲临体验，亲自感悟，是有效地促进学生道德的内化的基石，因此，在品德与社会课堂教学中
【机 构】
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福建长汀县城关中心学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2008年4期
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