【摘 要】
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以Engar Dale“学习金字塔”及Feynman Technique教育理论为依据,借鉴耶鲁大学医学院“Learning by teaching”的教育理念,让不同年级的医学生参与不同层次的医学相关教学,在此过程中促进知识内化、巩固基础及专业知识,培养主动学习能力,同时培养医学生的教学能力和团队互助精神,可以帮助培训出不仅专业扎实、技术过硬,且具备较高表达沟通能力的新时代高素质医学专业人才.同时,让医学生通过有规模地参与中学及社区医学科普教学,培养他们的社会责任感,并以此达到吸纳未来医学人才,授人以渔
【机 构】
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南方医科大学深圳医院,广东深圳518100;中南大学湘雅三医院,湖南长沙410013
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以Engar Dale“学习金字塔”及Feynman Technique教育理论为依据,借鉴耶鲁大学医学院“Learning by teaching”的教育理念,让不同年级的医学生参与不同层次的医学相关教学,在此过程中促进知识内化、巩固基础及专业知识,培养主动学习能力,同时培养医学生的教学能力和团队互助精神,可以帮助培训出不仅专业扎实、技术过硬,且具备较高表达沟通能力的新时代高素质医学专业人才.同时,让医学生通过有规模地参与中学及社区医学科普教学,培养他们的社会责任感,并以此达到吸纳未来医学人才,授人以渔、提高社会基本医学常识的目的,可以让医学生的课外教学活动更有社会意义.
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