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背景：在当前数学课堂教学中,教师盲目、机械地追求合作学习、探究性学习,使课堂教学不断趋于复杂,学生在冗繁的课堂教学中迷失了学习的重点。因此,让教学回归简约很有必要,当然这里所说的简约并不是简单地讲授。案例：有幸受一位老师的邀请,听了她执教的苏教版二年级下册《三位数加法（不进位）》一课,感受颇深,现将教学环节记录如下。