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本文从最近发展区理论视角阐述了大学英语课堂教学的有效性。通过教师的支架式帮助,学生的自主建构,彼此形成师生学习共同体,不断地将学生的最近发展区转化为现有发展区,为下一个最近发展区提供基础,从而提高大学英语课堂教学的实效性。
最近发展区视野下大学英语课堂教学有效性的三要素
【摘 要】
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本文从最近发展区理论视角阐述了大学英语课堂教学的有效性。通过教师的支架式帮助,学生的自主建构,彼此形成师生学习共同体,不断地将学生的最近发展区转化为现有发展区,为下
【机 构】
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长沙医学院
【出 处】
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云南社会主义学院学报
【发表日期】
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2012年3期
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