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目的：通过对某高校口腔医学生的自主学习现状以及“口腔医学导论”课开展前后的状况比较，分析研究“口腔医学导论”课对口腔医学本科生专业自主学习能力及主动性的作用影响，最终获得引导学生加强专业自主学习的有效途径。方法：在某医学院校，采用问卷调查的形式，对在校全体口腔医学生进行自主学习状况调查，增设“口腔医学导论”课程，对课程开展前后的自主学习状况进行问卷调查研究，并对调查结果进行统计分析。结果：调查统计结果显示，学生的专业自主学习平均时间随着年级的增加而递增；“口腔医学导论”开设后，学生的专业自主学习时间平均每