一、词语锤炼的内容 (一)词的形象义和词语的锤炼 语言中的词义现象是非常复杂的。概念义和附属义(或称“附属色彩”)可说是词义的两大内容。概念义可以分析为表示对象特征和
高中化学教材运用图片、文字概述、思考设计、讨论设计等手段，以丰富多样的感性素材引导学生自然地进入到理性思维中去，实现了感性思维和理性思维的有机契合．
对排水和用水的特性进行分析，结合国内铜冶炼实例，论证了实现工业废水零排放的可能性。
太阳视运动是人的一种感觉，是地球自转及公转导致的人与太阳之间相对位置的变化。
【正】子曰:“温故而知新”。两千多年来,这句话似已成为教育领域中的“绝对真理”,教师以其为教学的指导思想,学生以其为学习的座右铭。 如果用严格的、科学的、发展的眼光
在大学英语教学中，应当利用词汇的上下义关系、同义关系、反义关系、搭配关系进行词汇与阅读教学。利用语义学理论来指导教学活动可使课堂教学上升到新的理论高度，从而改进大学
目前我国科技发展中存在着诸多问题,加快我国科技进步,推动经济增长,要建立完善的科技投入体系、增加科技教育投入,要建立科技成果的扩散和转化,处理好技术引进与消化、吸收
岁月把童年的往事都抹杀了,唯有那吃石子馍的情景至今仍历历在目。 那年,三哥出山到关中落户,那关中嫂烙得一手石子馍,吃起来又酥又香。我去看望哥嫂时,他们特意赶烙了十几个
民办中小学教师肩负着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的历史重任,因此必须加强民办中小学教师队伍的管理与建设.加强民办中小学教师队伍的管理与建设应采取以下主