【摘 要】
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在素质教育逐步推进和深入的今天,教育不仅仅要教给学生文化知识,更要提高学生的个人素质,班级作为学校教育的基本单位,其管理的过程,正是对学生进行德育工作,健康心态,陶冶
【机 构】
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四川省泸州市纳溪区白节镇白节中学,
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在素质教育逐步推进和深入的今天,教育不仅仅要教给学生文化知识,更要提高学生的个人素质,班级作为学校教育的基本单位,其管理的过程,正是对学生进行德育工作,健康心态,陶冶人格的过程,且管理的效果,直接影响学校全局工作的好坏,影响全校的风貌即教学质量的高低。而教师,作为“兵”头,班级的主要组织者和教育者,作为“将”尾,学校各项措施的实践布置者和落实者。
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