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目前,初高中信息技术课程的教学内容在不同的教育阶段存在一定程度的重复,这些重复的教学内容就构成不同教育阶段教学内容的＂衔接点＂。这些＂衔接点＂不仅体现在教学内容上,在教学目标上也有一定程度的体现。本文结合本校开课实际现状,在分析初高中信息技术教育＂四不同＂的基础上,提出了从教学模式、教学方法、教学内容三方面进行教学衔接的解决措施。 课程现状我校初高中信息技术课程每周开课一节。