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针对目前高校声乐教学实践中普遍存在忽视学生学习心理造成的学生学习效率低下的问题，本文引入学习积极心理学，通过培养“积极心态”，突显教学核心价值；增进“积极体验”，强调课堂学习主体；践行“积极教学”，深挖学生自我潜能，探索一套能够激发学生学习兴趣，提高学习效率的潜能开发式声乐教学方式。
积极心理学理念下的高校声乐教学实践探索
【摘 要】
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针对目前高校声乐教学实践中普遍存在忽视学生学习心理造成的学生学习效率低下的问题，本文引入学习积极心理学，通过培养“积极心态”，突显教学核心价值；增进“积极体验”，强调课堂
【机 构】
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广西民族大学艺术学院,广西南宁,530006
【出 处】
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文艺生活·文海艺苑
【发表日期】
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2016年4期
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