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摘 要：我国教育现状随着新教程的改革已经逐渐发生了变化，老师们认识到不能一味地使用传统的教学方法，要适当研发新的教学，老师也渐渐了解到创新的重要性。传统的教学一般都是老师在讲台上灌输式进行教学，将知识一股脑填充给学生，学生对于强加的知识不能很好地消化吸收，学生不能有效地学习到知识。老师不重视对学生学习过程中的指导，就会让学生对知识更加困惑，学习欲望下降，无法让他们发现学习数学的兴趣。就此，详细分析老师在新课改下创新小学数学教学方法的重要性，为提高小学数学教学质量做好工作。
关键词：新课程改革；小学数学；教学方法
新课程改革的全面进行，让老师对小学数学教学方法的工作变得更加迫切，老师需要全面提高教学效率，还要创新教学方法，增加学生的学习欲望，以便更好地学好数学，为以后学习深层次的数学知识打下良好的基础。本文就对新课改下的小学数学教学的要求进行详细分析，更好地帮助到老师的创新数学教学，达到提高教学质量的目的。
一、新课程改革对小学数学的要求
首先要求老师数学教学中培养学生的创造力。数学这一门科目里蕴含着很多智慧知识，但是要学好这门学科也不简单，要求学生要有较强的创造能力，这是每一个小学生都需要提高和具备的主要能力之一。所以老师在数学教学过程中要非常注意培养学生的创造能力。而且学习数学对学生的思维能力和逻辑能力的提高都有很大的帮助，让学生更好地了解认识自己。培养学生创造能力可以在学习数学知识的同时对其他知识深入探究了解，更重要的是会把自己学到的数学知识运用到现实生活中。因为人和生活不可分割，所以数学和生活也会有密切的联系，这时候老师就要从实际生活中切入，在生活中找到数学内容，在数学课堂教学中运用上。例如：商场门店总会有周年庆打折促销活动，这个时候就要运用到数学知识来进行计算。最后的要求就是教师要学会将小学数学和教学育人结合在一起。我们要明白小学数学教学的最终目的不仅仅是让学生掌握学好相关的数学知识，相比较之下，更让学生通过小学数学教学过程中学到的知识，提高自身的综合素质。小学生的性格特征现状都没有那么明显，所以小学时期正是小学生的性格习惯养成的重要时期，在这个时期中小学生们的性格会发生很大的变化，这个阶段的学生性格习惯都有很强的可塑性，他们要是受到老师的正确教学指导，就能更好地指正他们性格缺陷，塑造一个完美的人格。那么老师在课堂教学过程中，需要更加注意学生的实际生活现状，不要仅仅是传授片面的数学知识，更多的是将教学和学生的健康成长联系在一起，关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，提高自身的综合素质，塑造自身完美的人格。“教书育人”的信念老师要时刻牢记。
二、做好小学数学教学方法的判断
首先老师教学过程中重视学生主观能动性的发挥。在小学数学课堂教学中，老师要指导学生主动去学习数学，主动去学习，要有自己的不同见解，不了解就会去探索，直接在课堂上得到的答案和自己主动解答到答案的学习过程感觉是不一样的。这种方法会大大发挥学生的主观能动性，老师要学会好好运用引导作用。教师还要为学生创造一个良好的学习环境为大家提供舒适有爱的学习氛围，让大家能够真正了解体会到学习的乐趣，探索着数学的知识海洋无法自拔。当然要吸引学生的注意，可以借助一些辅助工具，运用现代技术结合多媒体设备和软件等教学，电脑、投影仪、课件等设备都可以很好地运用到数学课堂教学中。通过形象生动的视频图片辅导教学，让学生饱含热情地投入到学习数学中。其次老师要根据教学需要选择针对性较强的教学方法。都说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，对待学习时，学生也会是这种情况，在不同学生之间也会有不同的理解，在面对较大的差异时，老师要充分理解认识到学生之间存在的差异性，根据不同层次的学生用不同的方法进行分布教学，老师要想合理进行指导教学，首先要做的就是確保每个学生都掌握到基础的数学知识，这是针对性教的最重要的一步。其次，就是要能在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性地教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，基础较差的同学，老师可以多多利用时间复习一遍之前学过的数学知识，重新吸收掌握数学知识，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。只要老师科学运用教材、方法，制订合理教学目标，最重要是打好学生的数学基础知识。
数学基础知识老师可以从小组合作课题和课堂提问为主，调动学生的积极性和潜力，提升学生的学习效率。还有就是老师要重视情境教学使用，将学生的学习兴趣激发出来，老师在数学教学课堂上可以通过教学内容的不同与学生感兴趣的部分进行教学情境，将数学知识与环境相融合，学生也能够深入到问题中探索分析。最后就是将计算机和小学数学教学结合起来，根据学生的实际情况和教学需要运用多媒体开发创新的教学方法，增加课堂的趣味性，让学生集中精神投入到数学学习中。
在满足新课程改革的相关要求下，教师根据实际教学需要指导学生的数学学习，采取创新的教学方法等有效措施提高小学数学教学效率，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]熊秀平.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（7）.
[2]施恩贵.探讨新课改下小学数学教学方法的创新[J].教师，2017（17）.
编辑 高 琼
关键词：新课程改革；小学数学；教学方法
新课程改革的全面进行，让老师对小学数学教学方法的工作变得更加迫切，老师需要全面提高教学效率，还要创新教学方法，增加学生的学习欲望，以便更好地学好数学，为以后学习深层次的数学知识打下良好的基础。本文就对新课改下的小学数学教学的要求进行详细分析，更好地帮助到老师的创新数学教学，达到提高教学质量的目的。
一、新课程改革对小学数学的要求
首先要求老师数学教学中培养学生的创造力。数学这一门科目里蕴含着很多智慧知识，但是要学好这门学科也不简单，要求学生要有较强的创造能力，这是每一个小学生都需要提高和具备的主要能力之一。所以老师在数学教学过程中要非常注意培养学生的创造能力。而且学习数学对学生的思维能力和逻辑能力的提高都有很大的帮助，让学生更好地了解认识自己。培养学生创造能力可以在学习数学知识的同时对其他知识深入探究了解，更重要的是会把自己学到的数学知识运用到现实生活中。因为人和生活不可分割，所以数学和生活也会有密切的联系，这时候老师就要从实际生活中切入，在生活中找到数学内容，在数学课堂教学中运用上。例如：商场门店总会有周年庆打折促销活动，这个时候就要运用到数学知识来进行计算。最后的要求就是教师要学会将小学数学和教学育人结合在一起。我们要明白小学数学教学的最终目的不仅仅是让学生掌握学好相关的数学知识，相比较之下，更让学生通过小学数学教学过程中学到的知识，提高自身的综合素质。小学生的性格特征现状都没有那么明显，所以小学时期正是小学生的性格习惯养成的重要时期，在这个时期中小学生们的性格会发生很大的变化，这个阶段的学生性格习惯都有很强的可塑性，他们要是受到老师的正确教学指导，就能更好地指正他们性格缺陷，塑造一个完美的人格。那么老师在课堂教学过程中，需要更加注意学生的实际生活现状，不要仅仅是传授片面的数学知识，更多的是将教学和学生的健康成长联系在一起，关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，提高自身的综合素质，塑造自身完美的人格。“教书育人”的信念老师要时刻牢记。
二、做好小学数学教学方法的判断
首先老师教学过程中重视学生主观能动性的发挥。在小学数学课堂教学中，老师要指导学生主动去学习数学，主动去学习，要有自己的不同见解，不了解就会去探索，直接在课堂上得到的答案和自己主动解答到答案的学习过程感觉是不一样的。这种方法会大大发挥学生的主观能动性，老师要学会好好运用引导作用。教师还要为学生创造一个良好的学习环境为大家提供舒适有爱的学习氛围，让大家能够真正了解体会到学习的乐趣，探索着数学的知识海洋无法自拔。当然要吸引学生的注意，可以借助一些辅助工具，运用现代技术结合多媒体设备和软件等教学，电脑、投影仪、课件等设备都可以很好地运用到数学课堂教学中。通过形象生动的视频图片辅导教学，让学生饱含热情地投入到学习数学中。其次老师要根据教学需要选择针对性较强的教学方法。都说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，对待学习时，学生也会是这种情况，在不同学生之间也会有不同的理解，在面对较大的差异时，老师要充分理解认识到学生之间存在的差异性，根据不同层次的学生用不同的方法进行分布教学，老师要想合理进行指导教学，首先要做的就是確保每个学生都掌握到基础的数学知识，这是针对性教的最重要的一步。其次，就是要能在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性地教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，基础较差的同学，老师可以多多利用时间复习一遍之前学过的数学知识，重新吸收掌握数学知识，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。只要老师科学运用教材、方法，制订合理教学目标，最重要是打好学生的数学基础知识。
数学基础知识老师可以从小组合作课题和课堂提问为主，调动学生的积极性和潜力，提升学生的学习效率。还有就是老师要重视情境教学使用，将学生的学习兴趣激发出来，老师在数学教学课堂上可以通过教学内容的不同与学生感兴趣的部分进行教学情境，将数学知识与环境相融合，学生也能够深入到问题中探索分析。最后就是将计算机和小学数学教学结合起来，根据学生的实际情况和教学需要运用多媒体开发创新的教学方法，增加课堂的趣味性，让学生集中精神投入到数学学习中。
在满足新课程改革的相关要求下，教师根据实际教学需要指导学生的数学学习，采取创新的教学方法等有效措施提高小学数学教学效率，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]熊秀平.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（7）.
[2]施恩贵.探讨新课改下小学数学教学方法的创新[J].教师，2017（17）.
编辑 高 琼