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摘要：我是一名身置农村小学（以下称村小）教育的工作者，现在是一名村小的班主任。在我们这个地方，经过近十年的“一乡一校”规划，现存的村小数量不到原来的百分之二十，并且，学校的学生数量还都不多。
关键词：师生群；辅导；学生
一、 农村小学校现状
现在村小教学设施配备的种类和乡镇中心学校的配备几乎相同。村小班班教室有电子白板，幼儿班小朋友有滑梯可玩，操场硬化，冬季班级用电取暖……
二、 农村学生去择校
最近十几年以来，农村家庭随着经济收入的增加，农民的钱包渐渐地鼓起来了，他们把更多的钱投向了智力投资，其中一些家长在没有实行“一乡一校”之前，就把孩子送到乡镇或县城学校求学，有的甚至送到省城去择校。家长们的主观愿望是好的，他们都有望子成龙，盼女成凤的愿望。
我们村有一位从师类学校毕业的女孩，毕业后被德惠市一家私立学校聘去担任教师，当时那家学校刚刚成立，为了招收学生，这位女教师在我们当地招去八名学生。一个双休日，我曾经教过的一名学生到我家来看望我，他对我说：“我现在所在学校老师的教学方法和你的教学方法是一样的，不同的就是在学校学习时间长，每天长达11个小时”。去这所学校的八个学生念完小学之后，有四名孩子就辍学了。
还有的城镇教师为了招收住宿生，他们挖空心思，托亲戚找朋友到农村来招收学生，利用花言巧语，把学生招去之后，素质好的留下来，差的就退回来。经过十多年的实践证明，有一些留在农村当地学校就读的学生，他们也同样学得很好。
三、 农村小学教师压力大
一些家长理智的选择，把孩子留在当地村小学习，这也是对学校的信任更是对老师的信任，作为村小教师肩上有巨大的压力。
去外地择校的学生放学后和节假日可以去课外辅导班学习，而身在村小读书的学生们就没有课外辅导场所可去，学生在家又得不到家长的辅导。面对农村学生学习条件现状，班主任老师要结合学生自身条件，找到一个切实可行的补救措施，其中，利用智能手机微信功能建立“师生群”对学生进行辅导，就是一个切实可行的有效方法。
四、 建立“师生群”
农村学生家庭中至少有一部智能手机，有的学生自己就有一部智能手机，在我所教的班级学生中，学生自己有智能手机的占四分之三，另外的四分之一学生，虽然他们手中没有手机，但是家长手中却有智能手机。于是，我建立一个“师生群”。
五、 在“师生群”里解答疑难问题
有了“师生群”，老师就可以和学生进行互动，及时解决学生在学习中遇到的疑难问题。如学生在完成课外作业中出现“难题”时，可以把“难题”发到群里，多数同学不能马上解答不出来，然后和大家共同讨论，老师像在课堂上一样，引导学生探究问题，为学生解难答疑，学生在家里也能得到和在学校一样的辅导。通过一段时间在群里互动，学生们的学习能力有了一定程度的提高。
六、 在“师生群”里朗读
朗读，就是一个将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”作为老师，我们要注重“培养和训练学生大声朗读课文的能力”，《小学语文课程标准》对小学各年段朗读的要求都是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”因此，小学各年级的阅读教学都要重视朗读。“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。所以说，朗读在小学语文教学中有着重要的作用。
村小的学生没有一个进过口才演讲班接受过学习的，他们在学校的学习时间又是有限的，因此，要把朗读放到家里去完成很有必要。学生在家里经过反复练习朗读课文，然后，把效果最佳的发到群里，同学之间互相评比，家长也是评委。读得好的是我们的榜样，存在不足的同学，自己找差距，迎头赶上。
七、 在“师生群”里 练书法
书法是中华民族传统的文化瑰宝，今天仍生机勃勃。小学生书法字帖内涵丰富、博大精深，润自然性灵、溢美的芬芳、凝智的妙趣，人们在欣赏中可以得到审美的享受、哲理的启迪、心灵的美化。
生活在城市里的学生，双休日可以到书法培训班里学习书法，而在农村学习的学生们两周才能在课堂上接受一次书法指导，古人云：“字怕习，马怕骑”，这里讲了习字的重要性。利用“师生群”老师可以及时检查学生在家练习书法的情况。学生通过练习书法，丰富自己的头脑，提高整体修养，养浩然之气，积渊博之才，得天地灵性，纳万物菁华，妙发灵机，创物我同心的大境。
八、 在“师生群”里练绘画
人的大脑是一个整体：左半球重于想象思维，右半球重于形象思维。对小学生来说，右半球比成人占较大优势，但随着年龄的增长，这个优势会逐步减弱。所以，我们应该抓住时机，巩固和发展这个优势。许多医生、科学家、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱画画有着密切的联系。这是因为学习美术最大的特点就是发展了学生的创造性思维。在小学时期通过美术活动培养这种素质是非常有利的，为学生今后的成长打下了良好的基础。
学生在课堂上听老师讲解绘画步骤，绘画技巧，学生除了在课堂上绘画之外，还可以利用放学后在家的时间练习绘画，然后把作品发到群里供老师、家长和同学欣赏。
九、 用途更广的“师生群”
自从有了“师生群”，老师和学生家长以及学生们之间的交流就更加便利了，如春季刚开学遇到了极端天气，上级教育主管部门要求“串课”，老师在“师生群”里下发通知，学生们就知道哪天上学，哪天不上学。
暑假到了，老师可以利用“師生群”对学生进行假期作业辅导。
有了“师生群”，还可以及时与学生家长和学生进行沟通，加深了解，增进友谊，和他们做知心朋友。
总之，充分利用“师生群”对学生进行辅导，为我们营造了一个崭新的教学环境，它可以改变我们的学习方式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方法，充分利用“师生群”学习，最终学会学习。
作者简介：
张同显，吉林省长春市，吉林省长春市九台区六台中心学校六台小学。
关键词：师生群；辅导；学生
一、 农村小学校现状
现在村小教学设施配备的种类和乡镇中心学校的配备几乎相同。村小班班教室有电子白板，幼儿班小朋友有滑梯可玩，操场硬化，冬季班级用电取暖……
二、 农村学生去择校
最近十几年以来，农村家庭随着经济收入的增加，农民的钱包渐渐地鼓起来了，他们把更多的钱投向了智力投资，其中一些家长在没有实行“一乡一校”之前，就把孩子送到乡镇或县城学校求学，有的甚至送到省城去择校。家长们的主观愿望是好的，他们都有望子成龙，盼女成凤的愿望。
我们村有一位从师类学校毕业的女孩，毕业后被德惠市一家私立学校聘去担任教师，当时那家学校刚刚成立，为了招收学生，这位女教师在我们当地招去八名学生。一个双休日，我曾经教过的一名学生到我家来看望我，他对我说：“我现在所在学校老师的教学方法和你的教学方法是一样的，不同的就是在学校学习时间长，每天长达11个小时”。去这所学校的八个学生念完小学之后，有四名孩子就辍学了。
还有的城镇教师为了招收住宿生，他们挖空心思，托亲戚找朋友到农村来招收学生，利用花言巧语，把学生招去之后，素质好的留下来，差的就退回来。经过十多年的实践证明，有一些留在农村当地学校就读的学生，他们也同样学得很好。
三、 农村小学教师压力大
一些家长理智的选择，把孩子留在当地村小学习，这也是对学校的信任更是对老师的信任，作为村小教师肩上有巨大的压力。
去外地择校的学生放学后和节假日可以去课外辅导班学习，而身在村小读书的学生们就没有课外辅导场所可去，学生在家又得不到家长的辅导。面对农村学生学习条件现状，班主任老师要结合学生自身条件，找到一个切实可行的补救措施，其中，利用智能手机微信功能建立“师生群”对学生进行辅导，就是一个切实可行的有效方法。
四、 建立“师生群”
农村学生家庭中至少有一部智能手机，有的学生自己就有一部智能手机，在我所教的班级学生中，学生自己有智能手机的占四分之三，另外的四分之一学生，虽然他们手中没有手机，但是家长手中却有智能手机。于是，我建立一个“师生群”。
五、 在“师生群”里解答疑难问题
有了“师生群”，老师就可以和学生进行互动，及时解决学生在学习中遇到的疑难问题。如学生在完成课外作业中出现“难题”时，可以把“难题”发到群里，多数同学不能马上解答不出来，然后和大家共同讨论，老师像在课堂上一样，引导学生探究问题，为学生解难答疑，学生在家里也能得到和在学校一样的辅导。通过一段时间在群里互动，学生们的学习能力有了一定程度的提高。
六、 在“师生群”里朗读
朗读，就是一个将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”作为老师，我们要注重“培养和训练学生大声朗读课文的能力”，《小学语文课程标准》对小学各年段朗读的要求都是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”因此，小学各年级的阅读教学都要重视朗读。“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。所以说，朗读在小学语文教学中有着重要的作用。
村小的学生没有一个进过口才演讲班接受过学习的，他们在学校的学习时间又是有限的，因此，要把朗读放到家里去完成很有必要。学生在家里经过反复练习朗读课文，然后，把效果最佳的发到群里，同学之间互相评比，家长也是评委。读得好的是我们的榜样，存在不足的同学，自己找差距，迎头赶上。
七、 在“师生群”里 练书法
书法是中华民族传统的文化瑰宝，今天仍生机勃勃。小学生书法字帖内涵丰富、博大精深，润自然性灵、溢美的芬芳、凝智的妙趣，人们在欣赏中可以得到审美的享受、哲理的启迪、心灵的美化。
生活在城市里的学生，双休日可以到书法培训班里学习书法，而在农村学习的学生们两周才能在课堂上接受一次书法指导，古人云：“字怕习，马怕骑”，这里讲了习字的重要性。利用“师生群”老师可以及时检查学生在家练习书法的情况。学生通过练习书法，丰富自己的头脑，提高整体修养，养浩然之气，积渊博之才，得天地灵性，纳万物菁华，妙发灵机，创物我同心的大境。
八、 在“师生群”里练绘画
人的大脑是一个整体：左半球重于想象思维，右半球重于形象思维。对小学生来说，右半球比成人占较大优势，但随着年龄的增长，这个优势会逐步减弱。所以，我们应该抓住时机，巩固和发展这个优势。许多医生、科学家、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱画画有着密切的联系。这是因为学习美术最大的特点就是发展了学生的创造性思维。在小学时期通过美术活动培养这种素质是非常有利的，为学生今后的成长打下了良好的基础。
学生在课堂上听老师讲解绘画步骤，绘画技巧，学生除了在课堂上绘画之外，还可以利用放学后在家的时间练习绘画，然后把作品发到群里供老师、家长和同学欣赏。
九、 用途更广的“师生群”
自从有了“师生群”，老师和学生家长以及学生们之间的交流就更加便利了，如春季刚开学遇到了极端天气，上级教育主管部门要求“串课”，老师在“师生群”里下发通知，学生们就知道哪天上学，哪天不上学。
暑假到了，老师可以利用“師生群”对学生进行假期作业辅导。
有了“师生群”，还可以及时与学生家长和学生进行沟通，加深了解，增进友谊，和他们做知心朋友。
总之，充分利用“师生群”对学生进行辅导，为我们营造了一个崭新的教学环境，它可以改变我们的学习方式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方法，充分利用“师生群”学习，最终学会学习。
作者简介：
张同显，吉林省长春市，吉林省长春市九台区六台中心学校六台小学。