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<正>正比例函数图像是学生学习的第一个函数图像,既是一个重要的数学概念,又是研究函数的重要工具,需要学生对其做出意义性和工具性的双重理解,这对培养学生函数观念和数形结合的研究视角具有重要价值,在中学数学内容中占有十分重要的地位。本文以《正比例函数的图像》[1]一文（以下简称课例）为载体探讨正比例函数图像课的应然追求,并对课例进行实践分析。受篇幅所限,仅探讨以下三个方面。