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改革开放40年来,高中生物教材历经多次修订,课后习题也出现一系列变化,如习题数量增多、类型多样化、层次性增强、习题设计精致化.概括来说,课后习题发展呈现继承与创新共进的发展局势,并对生物学教材课后习题修订有一定启示:教师加强课后习题价值的挖掘、凸显地域性和立体化建设、增强学术道德的渗透.
改革开放40年高中生物教材课后习题的变化特点及启示
【摘 要】
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改革开放40年来,高中生物教材历经多次修订,课后习题也出现一系列变化,如习题数量增多、类型多样化、层次性增强、习题设计精致化.概括来说,课后习题发展呈现继承与创新共进
【机 构】
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通化师范学院
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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2019年吉林省教育厅社会科学项目“建国70年来中学生物教科书价值取向变迁及其当代价值”(编号JJKH20191103SK)的研究成果.
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