【摘 要】
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<正>一、设计思路及基本方法根据小学生的认知特点,"三角形的分类"教学活动主要围绕三角形的进一步认识及分类,通过具体的操作使学生能按角的大小对三角形进行分类,掌握锐角
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<正>一、设计思路及基本方法根据小学生的认知特点,"三角形的分类"教学活动主要围绕三角形的进一步认识及分类,通过具体的操作使学生能按角的大小对三角形进行分类,掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征.同时,通过操作能达到按边的长短将特殊三角形分类并认识等腰三角形、等边三角形的教学目标,进而让学生通过学习掌握它们的特征.教学设计体现"做中学"的思想,让学生在"操作"的过程中体验数学的一般思想,然后通过讨论总结出自己的想法和理解,使整个过程自然、形象、生动,有利于学生主动参
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