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摘 要： 近年来高校毕业生就业形势日趋严峻，拓宽毕业生就业门路，实现毕业生充分就业，成为高校毕业生就业工作的重要任务。作者就此展开论述，立足于自身从事高校毕业生就业工作的实际，从建设校园人才市场、深度落实就业指导、完善校企合作机制、实施创业教育、加强就业资源积累和职业人文素质培养等方面审视拓宽毕业生就业门路的问题。
关键词： 高校毕业生 就业门路 经验 做法
近年来高校毕业生数量不断增加，2009、2010、2011年全国各类高校毕业生人数分别达到610万、630万、660万，“十二五”时期全国应届高校毕业生年均规模也将达到700万人，因此，毕业生就业压力非常巨大。面对就业市场的激烈竞争，拓宽高校毕业生就业门路，改善就业结构，实现毕业生顺利就业、平稳就业和充分就业，成为高校毕业生就业工作的重要任务。我长期从事高校毕业生就业工作，以下几点经验和做法是我依据近几年本职工作的体会和思考总结出来的。
一、精心组织校园招聘会，建设校园人才市场
为保障毕业生不出校园即能充分享有就业机会，帮助毕业生树立积极的就业心态，提高就业成功率，我校努力建设校园人才市场，把定期组织综合类大型招聘会和全天候服务小型专场招聘会相结合，使校园人才市场的开放常态化、规范化。院系两级上下联动，就业指导中心、校企合作办、各系三方配合，“走出去、请进来”，共同开发就业市场，从用人单位的邀请、毕业生的推荐、用人单位的接待、招聘流程的安排，到毕业生前往用人单位的顶岗实习，再到校企合作方案的制订和推进，都力争做到全心服务、全力保障。
校园招聘会是毕业生就业的主渠道，精心培育好校园人才市场，使得毕业生就业出现了供需两旺的良好态势，很多用人单位甚至提前半年争先预订校园招聘会场次。经过校企双方的共同努力，我校各类校园招聘会的需求岗位逐年增加，供需双方有效签约率逐年提高，毕业生就业质量也同步获得提高。
二、深度落实就业指导，引导毕业生科学就业
全方位、个性化的就业指导可以更新毕业生的就业理念，帮助其科学就业。就业指导是一项系统工程，要贯穿于大学学习的全过程，因此，我校始终围绕“全程化、全员化和专业化”的就业指导思路，坚持“问题式”指导与“发展式”指导相结合，深入开展各项就业指导服务工作。新生入学后即结合入学教育、专业教育，帮助大学生进行职业生涯规划设计；到了二年级，结合各门专业课程的开设，进行本专业本行业的职业发展教育，引导大学生努力钻研专业知识和技能，提高自身专业素质；到了三年级，在顶岗实习之前，及时进行就业形势和政策教育，加强求职择业技巧的培训，提高毕业生职业素养和社会适应能力。
除了开设公共必修的就业指导课程外，我校还积极开展形式多样的就业咨询和培训活动，召开就业研讨会，邀请校外专家、企业家和优秀校友举办就业专题讲座和报告，举办模拟面试、职业生涯规划设计大赛等校园模拟实践活动，开展情景演练、素质拓展训练等就业培训，开展就业心理个体咨询和团体辅导，通过以上活动增强了就业指导的针对性和时效性，提升了学校的就业指导层次，开阔了毕业生就业的眼界和思路，促进了毕业生成功就业。
三、实施“订单”培养，完善校企合作机制
过去的高校毕业生就业工作模式主要以“成品包装”为中心，注重解决毕业生在求职时所遇到的现实问题，在当前就业形势发生巨大变化之后，原有的模式已经不能适应供需两方市场的要求，而以“订单”培养为基础，教学双方、供需双方直接参与“产品设计”的人才培养和就业模式，成为拓宽毕业生就业门路的创新途径和有效途径。通过多年的校企合作实践，我校与联想、华为、中兴、联通、西子奥的斯等行业内领军企业共同谋划、实施“订单”培养人才，创新办学机制，成立企业学院，根据企业特点和对人才的需要，有针对性地选拔培养对象，设置人才培养方案，互派访问工程师开展师资交流培训和职业资格认定，学校定期接受企业的考评，不断完善培养计划，争取最大限度地贴合企业需要，培养合格人才，使毕业生在顶岗实习期就能快速胜任企业的工作，实现校园人向职业人的顺利转变。
为了增强办学活力，拓展毕业生的就业空间，我校建立了校企合作的长效机制。学校定期组织学生去企业参加认知实习、社会实践和顶岗实习，企业定期来校开展科技进步和企业文化的宣讲，促进了毕业生和用人单位这两个就业主体间的相互认知和情感交流，提高了毕业生适应社会和岗位的能力，增加了就业机会，拓宽了就业门路。长期、稳固的校企合作，使学校成为了企业的人才培养基地，使企业成为了在校生实习基地和毕业生就业基地。此外，我校还创新学生实训实习及校企合作模式，以“校中厂”、“厂中校”的鲜明特色，以符合行业特色、企业文化特色和高职教育特色的个性化、创新型合作机制，实现了学校、企业和毕业生三方的共赢。
四、实施创业教育，服务指导学生，以创业促就业
大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。高校应树立创业教育的新理念，使毕业生不仅是求职者，还成为工作岗位的创造者，毕业生就业的门路将因此得以拓宽。
我校实施创业教育，一是开设创业教育课程，引导和培养学生的创业意识和创业精神；二是开展创业培训，提高学生的创业素质和创业技能。一方面将创业实践活动与专业教育教学紧密结合，另一方面实施大学生KAB创业教育项目，强化学生的创业能力和素质训练；三是开展创新创业实践活动，我校组建了大学生就业与创业协会、大学生KAB创业俱乐部，经常性地开展各种创业实践活动，积极组织学生参加省级、校级创新创业大赛，举办模拟创业实践活动，丰富学生的创新创业知识和体验；四是营造良好创业氛围，着力打造学生创业团队，学校高度重视创业实验基地建设，创建大学生创业园，建立完善的创业项目申报审批和管理制度，为学生提供进行创业实践活动的平台，为学生从事技术发明、科技服务和实体经营提供了必要的条件。目前，我校大学生创业园入驻自主创业企业9家，培育了一批有创业理想和创业能力的学生创业团队。同时，学校为了保证入园创业项目的成功运转，从校内外聘请了创业导师，指导学生的创业实践活动，为自主创业的学生提供了智力支持。
五、加大就业信息收集和发布力度，注重就业资源积累
在双向选择和自主择业的就业市场上，充足的信息量和及时准确的信息发布，对于合理、有效地配置毕业生资源尤为重要。信息收集和发布成为促进毕业生就业的重要手段。因此，每年在毕业生就业工作启动之前，我们都提前做好生源分布统计，利用已有用人单位信息库，通过电话、传真、电子邮件、信函等方式向用人单位发布各专业毕业生生源信息，院系两级就业工作人员还主动与省市各级政府毕业生就业指导部门、人才市场和人力资源市场加强联系，发挥资源优势，获取符合高校专业和学生特点的就业信息。对于收集到的就业信息，我们仔细筛选、分类，及时通过学校毕业生就业信息网、系级毕业生就业工作辅导员、校园就业宣传栏、手机短信网络平台、QQ群等平台发布，使毕业生能够快速、便捷、充分地了解用人单位的招聘信息，提高毕业生的就业积极性和对就业信息的有效利用率。
实践证明，就业资源的积累对于拓宽毕业生就业门路具有重要作用。因此，我校加强对就业信息的有效跟踪，建立就业信息反馈制度，对于获得供需双方认可并产生成效的就业信息，建立优质人力资源信息库，以便开展长期、深入的校企合作。此外，高校校友是一个人才济济的群体，也是一个能够提供就业信息的丰富资源，充分挖掘和利用校友资源是拓宽毕业生就业门路的有效途径。积极主动向校友企业推荐优秀毕业生，邀请校友企业来校举办专场招聘会，可以增加毕业生的就业选择机会，一方面校友企业都是经过认真筛选的，更值得毕业生信任，另一方面校友企业和母校间的情感交流，为多元化、深层次的合作打下了坚实基础。
六、加强职业资格培训，注重职业人文素质培养
经过职业资格培训考试合格的人员，由国家颁发相应的职业资格证书，证书可作为求职、就业的凭证和从事特定专业的法定注册凭证。我校积极推行职业资格培训，始终坚持“双证书”毕业，通过各种国家职业资格考试项目的培训和考试，强化毕业生的职业技能培养，帮助毕业生获取就业门槛的资格，拓宽毕业生的就业渠道。
我们尤为注重毕业生职业人文素质的培养，由我校党委书记安宇教授主编的《职业人文素养综合教程》，集合了一批优秀的人文学科教师、专业课程教师和企业专家组建成课程团队，开发出了切合高职教育人才培养实际要求的职业人文教育课程体系，在夯实大学生专业知识基础，提高其知识运用能力的同时，对毕业生进行语言沟通、礼仪修养、人际交往、职业道德、组织管理、创新创业等方面的职业人文教育，帮助毕业生增强自身的就业软实力，提高自身的就业竞争力。
总之，高校毕业生是国家宝贵的人力资源，做好毕业生就业工作关系到高等教育的可持续发展和社会主义和谐社会的建设。拓宽高校毕业生就业门路是一项系统的综合工程，我们应积极培养毕业生的核心就业力，不断增强毕业生的就业竞争力，通过各方卓有成效的努力，促进毕业生就业工作的良好局面，开创毕业生就业工作的广阔天地。
参考文献：
［1］刘洪采.拓宽毕业生就业渠道的实践和思考［J］.中国大学生就业，2007，（13）：10-11.
［2］雷艳，张天锋.试论如何拓宽高校毕业生就业门路［J］.辽宁省交通高等专科学校学报，2011，（2）：75-78.
［3］马晓旭.论高校毕业生就业服务体系的构建和运行［J］.中国大学生就业，2007，（22）：47-48.
［4］刘金科.创新高校毕业生就业工作思路的探索与实践［J］.中国大学生就业，2007，（22）：44-45.
关键词： 高校毕业生 就业门路 经验 做法
近年来高校毕业生数量不断增加，2009、2010、2011年全国各类高校毕业生人数分别达到610万、630万、660万，“十二五”时期全国应届高校毕业生年均规模也将达到700万人，因此，毕业生就业压力非常巨大。面对就业市场的激烈竞争，拓宽高校毕业生就业门路，改善就业结构，实现毕业生顺利就业、平稳就业和充分就业，成为高校毕业生就业工作的重要任务。我长期从事高校毕业生就业工作，以下几点经验和做法是我依据近几年本职工作的体会和思考总结出来的。
一、精心组织校园招聘会，建设校园人才市场
为保障毕业生不出校园即能充分享有就业机会，帮助毕业生树立积极的就业心态，提高就业成功率，我校努力建设校园人才市场，把定期组织综合类大型招聘会和全天候服务小型专场招聘会相结合，使校园人才市场的开放常态化、规范化。院系两级上下联动，就业指导中心、校企合作办、各系三方配合，“走出去、请进来”，共同开发就业市场，从用人单位的邀请、毕业生的推荐、用人单位的接待、招聘流程的安排，到毕业生前往用人单位的顶岗实习，再到校企合作方案的制订和推进，都力争做到全心服务、全力保障。
校园招聘会是毕业生就业的主渠道，精心培育好校园人才市场，使得毕业生就业出现了供需两旺的良好态势，很多用人单位甚至提前半年争先预订校园招聘会场次。经过校企双方的共同努力，我校各类校园招聘会的需求岗位逐年增加，供需双方有效签约率逐年提高，毕业生就业质量也同步获得提高。
二、深度落实就业指导，引导毕业生科学就业
全方位、个性化的就业指导可以更新毕业生的就业理念，帮助其科学就业。就业指导是一项系统工程，要贯穿于大学学习的全过程，因此，我校始终围绕“全程化、全员化和专业化”的就业指导思路，坚持“问题式”指导与“发展式”指导相结合，深入开展各项就业指导服务工作。新生入学后即结合入学教育、专业教育，帮助大学生进行职业生涯规划设计；到了二年级，结合各门专业课程的开设，进行本专业本行业的职业发展教育，引导大学生努力钻研专业知识和技能，提高自身专业素质；到了三年级，在顶岗实习之前，及时进行就业形势和政策教育，加强求职择业技巧的培训，提高毕业生职业素养和社会适应能力。
除了开设公共必修的就业指导课程外，我校还积极开展形式多样的就业咨询和培训活动，召开就业研讨会，邀请校外专家、企业家和优秀校友举办就业专题讲座和报告，举办模拟面试、职业生涯规划设计大赛等校园模拟实践活动，开展情景演练、素质拓展训练等就业培训，开展就业心理个体咨询和团体辅导，通过以上活动增强了就业指导的针对性和时效性，提升了学校的就业指导层次，开阔了毕业生就业的眼界和思路，促进了毕业生成功就业。
三、实施“订单”培养，完善校企合作机制
过去的高校毕业生就业工作模式主要以“成品包装”为中心，注重解决毕业生在求职时所遇到的现实问题，在当前就业形势发生巨大变化之后，原有的模式已经不能适应供需两方市场的要求，而以“订单”培养为基础，教学双方、供需双方直接参与“产品设计”的人才培养和就业模式，成为拓宽毕业生就业门路的创新途径和有效途径。通过多年的校企合作实践，我校与联想、华为、中兴、联通、西子奥的斯等行业内领军企业共同谋划、实施“订单”培养人才，创新办学机制，成立企业学院，根据企业特点和对人才的需要，有针对性地选拔培养对象，设置人才培养方案，互派访问工程师开展师资交流培训和职业资格认定，学校定期接受企业的考评，不断完善培养计划，争取最大限度地贴合企业需要，培养合格人才，使毕业生在顶岗实习期就能快速胜任企业的工作，实现校园人向职业人的顺利转变。
为了增强办学活力，拓展毕业生的就业空间，我校建立了校企合作的长效机制。学校定期组织学生去企业参加认知实习、社会实践和顶岗实习，企业定期来校开展科技进步和企业文化的宣讲，促进了毕业生和用人单位这两个就业主体间的相互认知和情感交流，提高了毕业生适应社会和岗位的能力，增加了就业机会，拓宽了就业门路。长期、稳固的校企合作，使学校成为了企业的人才培养基地，使企业成为了在校生实习基地和毕业生就业基地。此外，我校还创新学生实训实习及校企合作模式，以“校中厂”、“厂中校”的鲜明特色，以符合行业特色、企业文化特色和高职教育特色的个性化、创新型合作机制，实现了学校、企业和毕业生三方的共赢。
四、实施创业教育，服务指导学生，以创业促就业
大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。高校应树立创业教育的新理念，使毕业生不仅是求职者，还成为工作岗位的创造者，毕业生就业的门路将因此得以拓宽。
我校实施创业教育，一是开设创业教育课程，引导和培养学生的创业意识和创业精神；二是开展创业培训，提高学生的创业素质和创业技能。一方面将创业实践活动与专业教育教学紧密结合，另一方面实施大学生KAB创业教育项目，强化学生的创业能力和素质训练；三是开展创新创业实践活动，我校组建了大学生就业与创业协会、大学生KAB创业俱乐部，经常性地开展各种创业实践活动，积极组织学生参加省级、校级创新创业大赛，举办模拟创业实践活动，丰富学生的创新创业知识和体验；四是营造良好创业氛围，着力打造学生创业团队，学校高度重视创业实验基地建设，创建大学生创业园，建立完善的创业项目申报审批和管理制度，为学生提供进行创业实践活动的平台，为学生从事技术发明、科技服务和实体经营提供了必要的条件。目前，我校大学生创业园入驻自主创业企业9家，培育了一批有创业理想和创业能力的学生创业团队。同时，学校为了保证入园创业项目的成功运转，从校内外聘请了创业导师，指导学生的创业实践活动，为自主创业的学生提供了智力支持。
五、加大就业信息收集和发布力度，注重就业资源积累
在双向选择和自主择业的就业市场上，充足的信息量和及时准确的信息发布，对于合理、有效地配置毕业生资源尤为重要。信息收集和发布成为促进毕业生就业的重要手段。因此，每年在毕业生就业工作启动之前，我们都提前做好生源分布统计，利用已有用人单位信息库，通过电话、传真、电子邮件、信函等方式向用人单位发布各专业毕业生生源信息，院系两级就业工作人员还主动与省市各级政府毕业生就业指导部门、人才市场和人力资源市场加强联系，发挥资源优势，获取符合高校专业和学生特点的就业信息。对于收集到的就业信息，我们仔细筛选、分类，及时通过学校毕业生就业信息网、系级毕业生就业工作辅导员、校园就业宣传栏、手机短信网络平台、QQ群等平台发布，使毕业生能够快速、便捷、充分地了解用人单位的招聘信息，提高毕业生的就业积极性和对就业信息的有效利用率。
实践证明，就业资源的积累对于拓宽毕业生就业门路具有重要作用。因此，我校加强对就业信息的有效跟踪，建立就业信息反馈制度，对于获得供需双方认可并产生成效的就业信息，建立优质人力资源信息库，以便开展长期、深入的校企合作。此外，高校校友是一个人才济济的群体，也是一个能够提供就业信息的丰富资源，充分挖掘和利用校友资源是拓宽毕业生就业门路的有效途径。积极主动向校友企业推荐优秀毕业生，邀请校友企业来校举办专场招聘会，可以增加毕业生的就业选择机会，一方面校友企业都是经过认真筛选的，更值得毕业生信任，另一方面校友企业和母校间的情感交流，为多元化、深层次的合作打下了坚实基础。
六、加强职业资格培训，注重职业人文素质培养
经过职业资格培训考试合格的人员，由国家颁发相应的职业资格证书，证书可作为求职、就业的凭证和从事特定专业的法定注册凭证。我校积极推行职业资格培训，始终坚持“双证书”毕业，通过各种国家职业资格考试项目的培训和考试，强化毕业生的职业技能培养，帮助毕业生获取就业门槛的资格，拓宽毕业生的就业渠道。
我们尤为注重毕业生职业人文素质的培养，由我校党委书记安宇教授主编的《职业人文素养综合教程》，集合了一批优秀的人文学科教师、专业课程教师和企业专家组建成课程团队，开发出了切合高职教育人才培养实际要求的职业人文教育课程体系，在夯实大学生专业知识基础，提高其知识运用能力的同时，对毕业生进行语言沟通、礼仪修养、人际交往、职业道德、组织管理、创新创业等方面的职业人文教育，帮助毕业生增强自身的就业软实力，提高自身的就业竞争力。
总之，高校毕业生是国家宝贵的人力资源，做好毕业生就业工作关系到高等教育的可持续发展和社会主义和谐社会的建设。拓宽高校毕业生就业门路是一项系统的综合工程，我们应积极培养毕业生的核心就业力，不断增强毕业生的就业竞争力，通过各方卓有成效的努力，促进毕业生就业工作的良好局面，开创毕业生就业工作的广阔天地。
参考文献：
［1］刘洪采.拓宽毕业生就业渠道的实践和思考［J］.中国大学生就业，2007，（13）：10-11.
［2］雷艳，张天锋.试论如何拓宽高校毕业生就业门路［J］.辽宁省交通高等专科学校学报，2011，（2）：75-78.
［3］马晓旭.论高校毕业生就业服务体系的构建和运行［J］.中国大学生就业，2007，（22）：47-48.
［4］刘金科.创新高校毕业生就业工作思路的探索与实践［J］.中国大学生就业，2007，（22）：44-45.