论文部分内容阅读
足球是韩国的一项“国民运动”，发展足球是韩国全社会共同的需要。时至今日，韩国足球后备人才的培养已经形成比较完整的体系。
一、整体规划
韩国青少年足球的发展，包括各级学校足球联盟的运作、组织各级学校的足球联赛、派遣优秀青少年进行海外研修、开展足球特色项目等事宜，并非韩国教育部或文化体育观光部等政府部门牵头，而是由全国足球协会负责。韩国教育部在政策制定上不对学校足球做过多干预和指导，而是通过各种方式为学校足球提供支持。如和韩国职业足球联盟缔结协约，向学校提供训练资料和现场指导；联合蔚山市教育厅、首尔大学体育科学研究所，共同出台了人性涵养体育课设计指导方案（以下简称“指导方案”）。
1.教育部与职业足球联盟签署协约支持校园足球
协约规定韩国职业足球联盟向学校提供幼儿及少年足球指导教材和视频资料作为小学足球教材。鼓励、支持足球运动员前往所在地附近的中小学担任“一日名誉体育教师”，进行专业的足球指导。同时，为了普及足球文化，还积极创造条件为小学生提供观看球赛的机会。双方希望借此契机，能够为广大学生提供系统化的足球指导，让更多的学生热爱足球运动，扩大足球人口。
2.人性涵养体育课设计指导方案
该方案重点强调体育课在培养学生人性涵养方面的重要作用，指出传统的体育课开设目的仅仅是使学生增强身体素质，提高运动能力，对各个体育项目有大致的理解。实际上，体育课的根本意义还在于通过体育运动，发扬体育中蕴含的内在意义和价值。通过足球教育，培养学生的正直、坚韧、协作、包容等品行，推动学生的全面成长，将学生培养成为有热情、有能力、博学的体育人，最终实现成功的体育教育。
二、韩国学校足球的养成体系
韩国青少年足球培养体系较为完整。韩国足球后备人才培养主要是小学足球队初中足球队 高中足球队一大学足球队的纵向培养体系。学校足球和职业足球形成了自然衔接，学校足球的稳定发展，保证了韩国足球人才供应链的良性循环。
韩国中小学足球的目标是以培养足球兴趣、普及足球文化、扩大足球人口为主，增强学生体质，促进学生学业，培养其协作精神和关怀精神，并且有缓解学校暴力等功效。高中和大学则是从后备人才中选拔培养高素质的足球人才。很多优秀的足球人才都是从高中或大学足球队直接进入职业足球队。下面以一所普通学校和一所足球特色学校为例，介绍韩国校园足球发展情况。
1.猪山小学
猪山小学是韩国一所普通小学，其足球开展情况具有普遍性。该校每天有两段“足球时间”：第一段是早晨上课前，组织学生在操场踢球，学校安排指导教师，但教师并不教授专业足球技巧，早晨踢球仅仅是学生强身健体的一个方式，培养兴趣爱好；第二段是放学后的“课后课”，每学期伊始，学校征求家长意见，依据学生选择课后课科目情况，聘请专业教师进行指导。足球是深受家长和孩子喜欢的科目之一。该校学生每月缴纳约29美金的学费，即可在放学后享受足球时间并接受足球指导，而教师的工资则秉承“受益者承担”的原则由学生的缴费支付。
2.浦项制铁高中
浦项制铁高中是韩国一所著名高中，设有专门的体育部。该校足球队是韩国数一数二的校园足球队，曾获多次全韩冠军，并代表国家参加过国际比赛，成绩优异。足球队自1985年创建以来，为韩国足坛培养了多位著名球员。因此如果孩子希望发展足球特长，有成为专业球员的潜质，那么家长往往会在其升初中或高中时，将其送到这样的足球名校进行更为系统和专业的培养。优秀的足球队员将有机会直接进入职业足球俱乐部。
三、专业足球苗子的培养
1.校内培养
（1）开设体育重点班。为帮助学生实现体育梦想，2014年6月韩国教育部颁布《灵活发展学校体育试行方案》。根据该方案，对校内有体育特长的学生给予重点支持，并从2014年起在全国高中开设体育重点班。上午上课，下午训练。设置学生运动员综合支援中心，为体育重点班的学生提供科学专业的训练方法和心理辅导。
（2）文化课和足球训练两手抓。韩国十分重视学生运动员的文化课学习，明确要求学生应在保证正规学业的前提下接受运动训练，避免因训练导致的缺课。设定必修课成绩达标基准，保证体育特长生的学习权利和义务；推出e-school项目，学生运动员可以借助手机、电脑等网络手段随时随地进行文化课学习。这种体育特长训练和文化课学习同时进行，“两手抓两手都硬”的机制，让孩子们即使将来无法成为专业运动员也没有后顾之忧，家长也可以放心地让孩子踢足球。
（3）有较为完善的足球赛制。韩国学校足球竞赛分两种：一是周末足球联赛制度，二是假期中的锦标赛和杯赛。周末足球联赛从2009年起正式实行，分为四级举行：小学足球联赛、初中足球联赛、高中足球联赛、大学足球联赛。每年4到10月举行各级联赛的区域联赛，11月举行决赛即王中王赛。为保障学生的学习，韩国禁止在学期中举办足球比赛。较为完善的竞赛制度为青少年足球选手的成长提供了充足的锻炼机会，并成为选拔优秀足球后备人才的重要渠道。
（4）职业足球队的支持。韩国的职业足球俱乐部都选择了对应的校级足球队作为下属青少年足球俱乐部，进行技术帮助和指导，并挑选优秀的足球苗子进入职业足球俱乐部重点培养。例如之前提到的浦项制铁高中足球队就是韩国十分著名的浦项制铁足球俱乐部的青少年足球俱乐部。
2.校外培养
除各级学校积极培养足球人才外，足协、俱乐部、企业、媒体等社会各界也在共同努力促进足球发展。
对于那些希望成为职业足球运动员的孩子来说，除了在学校足球队中接受训练，他们还会在课外到“足球教室”（由退役球员或教练个人开办的足球人才培养基地，如车范根足球教室）、业余青少年足球俱乐部、足球爱好者团体等踢球。这些形式对扩大韩国青少年足球人口起到了积极作用，它们和学校足球一起，为韩国职业足球源源不断地输送着后备人才。
为提高青少年足球基本技能，韩国足协于2014年正式推出了“黄金年龄”（Golden Age）特色训练项目，接受对象为11到15岁的注册球员。主要针对韩国球员的优势和不足进行设计，并结合德国、法国、日本等国家的足球训练经验而成。每年在20个道、市选拔1500名优秀人才，进行每月两次的训练。在此基础上，选拔其中优秀的600名青少年在全韩五大区域进行一年三次，每次三天两日的训练。最后优中选优，在这600名中再选拔240名作为精英后备军，在冬季和夏季分别进行五天四夜的集中训练。
（责任编辑 张慧籽）
一、整体规划
韩国青少年足球的发展，包括各级学校足球联盟的运作、组织各级学校的足球联赛、派遣优秀青少年进行海外研修、开展足球特色项目等事宜，并非韩国教育部或文化体育观光部等政府部门牵头，而是由全国足球协会负责。韩国教育部在政策制定上不对学校足球做过多干预和指导，而是通过各种方式为学校足球提供支持。如和韩国职业足球联盟缔结协约，向学校提供训练资料和现场指导；联合蔚山市教育厅、首尔大学体育科学研究所，共同出台了人性涵养体育课设计指导方案（以下简称“指导方案”）。
1.教育部与职业足球联盟签署协约支持校园足球
协约规定韩国职业足球联盟向学校提供幼儿及少年足球指导教材和视频资料作为小学足球教材。鼓励、支持足球运动员前往所在地附近的中小学担任“一日名誉体育教师”，进行专业的足球指导。同时，为了普及足球文化，还积极创造条件为小学生提供观看球赛的机会。双方希望借此契机，能够为广大学生提供系统化的足球指导，让更多的学生热爱足球运动，扩大足球人口。
2.人性涵养体育课设计指导方案
该方案重点强调体育课在培养学生人性涵养方面的重要作用，指出传统的体育课开设目的仅仅是使学生增强身体素质，提高运动能力，对各个体育项目有大致的理解。实际上，体育课的根本意义还在于通过体育运动，发扬体育中蕴含的内在意义和价值。通过足球教育，培养学生的正直、坚韧、协作、包容等品行，推动学生的全面成长，将学生培养成为有热情、有能力、博学的体育人，最终实现成功的体育教育。
二、韩国学校足球的养成体系
韩国青少年足球培养体系较为完整。韩国足球后备人才培养主要是小学足球队初中足球队 高中足球队一大学足球队的纵向培养体系。学校足球和职业足球形成了自然衔接，学校足球的稳定发展，保证了韩国足球人才供应链的良性循环。
韩国中小学足球的目标是以培养足球兴趣、普及足球文化、扩大足球人口为主，增强学生体质，促进学生学业，培养其协作精神和关怀精神，并且有缓解学校暴力等功效。高中和大学则是从后备人才中选拔培养高素质的足球人才。很多优秀的足球人才都是从高中或大学足球队直接进入职业足球队。下面以一所普通学校和一所足球特色学校为例，介绍韩国校园足球发展情况。
1.猪山小学
猪山小学是韩国一所普通小学，其足球开展情况具有普遍性。该校每天有两段“足球时间”：第一段是早晨上课前，组织学生在操场踢球，学校安排指导教师，但教师并不教授专业足球技巧，早晨踢球仅仅是学生强身健体的一个方式，培养兴趣爱好；第二段是放学后的“课后课”，每学期伊始，学校征求家长意见，依据学生选择课后课科目情况，聘请专业教师进行指导。足球是深受家长和孩子喜欢的科目之一。该校学生每月缴纳约29美金的学费，即可在放学后享受足球时间并接受足球指导，而教师的工资则秉承“受益者承担”的原则由学生的缴费支付。
2.浦项制铁高中
浦项制铁高中是韩国一所著名高中，设有专门的体育部。该校足球队是韩国数一数二的校园足球队，曾获多次全韩冠军，并代表国家参加过国际比赛，成绩优异。足球队自1985年创建以来，为韩国足坛培养了多位著名球员。因此如果孩子希望发展足球特长，有成为专业球员的潜质，那么家长往往会在其升初中或高中时，将其送到这样的足球名校进行更为系统和专业的培养。优秀的足球队员将有机会直接进入职业足球俱乐部。
三、专业足球苗子的培养
1.校内培养
（1）开设体育重点班。为帮助学生实现体育梦想，2014年6月韩国教育部颁布《灵活发展学校体育试行方案》。根据该方案，对校内有体育特长的学生给予重点支持，并从2014年起在全国高中开设体育重点班。上午上课，下午训练。设置学生运动员综合支援中心，为体育重点班的学生提供科学专业的训练方法和心理辅导。
（2）文化课和足球训练两手抓。韩国十分重视学生运动员的文化课学习，明确要求学生应在保证正规学业的前提下接受运动训练，避免因训练导致的缺课。设定必修课成绩达标基准，保证体育特长生的学习权利和义务；推出e-school项目，学生运动员可以借助手机、电脑等网络手段随时随地进行文化课学习。这种体育特长训练和文化课学习同时进行，“两手抓两手都硬”的机制，让孩子们即使将来无法成为专业运动员也没有后顾之忧，家长也可以放心地让孩子踢足球。
（3）有较为完善的足球赛制。韩国学校足球竞赛分两种：一是周末足球联赛制度，二是假期中的锦标赛和杯赛。周末足球联赛从2009年起正式实行，分为四级举行：小学足球联赛、初中足球联赛、高中足球联赛、大学足球联赛。每年4到10月举行各级联赛的区域联赛，11月举行决赛即王中王赛。为保障学生的学习，韩国禁止在学期中举办足球比赛。较为完善的竞赛制度为青少年足球选手的成长提供了充足的锻炼机会，并成为选拔优秀足球后备人才的重要渠道。
（4）职业足球队的支持。韩国的职业足球俱乐部都选择了对应的校级足球队作为下属青少年足球俱乐部，进行技术帮助和指导，并挑选优秀的足球苗子进入职业足球俱乐部重点培养。例如之前提到的浦项制铁高中足球队就是韩国十分著名的浦项制铁足球俱乐部的青少年足球俱乐部。
2.校外培养
除各级学校积极培养足球人才外，足协、俱乐部、企业、媒体等社会各界也在共同努力促进足球发展。
对于那些希望成为职业足球运动员的孩子来说，除了在学校足球队中接受训练，他们还会在课外到“足球教室”（由退役球员或教练个人开办的足球人才培养基地，如车范根足球教室）、业余青少年足球俱乐部、足球爱好者团体等踢球。这些形式对扩大韩国青少年足球人口起到了积极作用，它们和学校足球一起，为韩国职业足球源源不断地输送着后备人才。
为提高青少年足球基本技能，韩国足协于2014年正式推出了“黄金年龄”（Golden Age）特色训练项目，接受对象为11到15岁的注册球员。主要针对韩国球员的优势和不足进行设计，并结合德国、法国、日本等国家的足球训练经验而成。每年在20个道、市选拔1500名优秀人才，进行每月两次的训练。在此基础上，选拔其中优秀的600名青少年在全韩五大区域进行一年三次，每次三天两日的训练。最后优中选优，在这600名中再选拔240名作为精英后备军，在冬季和夏季分别进行五天四夜的集中训练。
（责任编辑 张慧籽）