【摘 要】
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现行的五个版本的高中物理教材对“牛顿第一定律”一节的处理存在一些不足之处。这包括缺少对亚里士多德的客观评价,理想实验的处理不到位,对笛卡尔的贡献评价不客观,对牛顿
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现行的五个版本的高中物理教材对“牛顿第一定律”一节的处理存在一些不足之处。这包括缺少对亚里士多德的客观评价,理想实验的处理不到位,对笛卡尔的贡献评价不客观,对牛顿第一定律的阐述欠妥等。只有正确认识这些问题,才能有机地开展教学。
The current five versions of high school physics textbooks have some shortcomings in handling the Newton’s First Law. This includes the lack of objective evaluation of Aristotle, the inadequate handling of ideal experiments, the objective evaluation of Cartesian contribution, and the poor account of Newton’s First Law. Only by correctly understanding these problems can we carry out teaching organically.
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