【摘 要】
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摘要:随着新课程改革的不断推进,高中政治教育越来越受到重视,合理的政治教育可以培养学生正确的价值观、人生观,实现对学生的德育教育。新课改下在高中政治课堂进行互动性教学,能够促进师生间的情感交流,激发学生在课堂上的主动性,从而促进学生的全面发展,提升课堂教学的质量和效率。本文就如何在高中政治课堂中实现互动性教学进行了探究,以期更好地指导高中政治教学的开展。 关键词:新课改;高中;政治;教学;互
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摘要:随着新课程改革的不断推进,高中政治教育越来越受到重视,合理的政治教育可以培养学生正确的价值观、人生观,实现对学生的德育教育。新课改下在高中政治课堂进行互动性教学,能够促进师生间的情感交流,激发学生在课堂上的主动性,从而促进学生的全面发展,提升课堂教学的质量和效率。本文就如何在高中政治课堂中实现互动性教学进行了探究,以期更好地指导高中政治教学的开展。
关键词:新课改;高中;政治;教学;互动性
中图分类号:G633.2
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摘 要:《机械制图》是机电类专业的一门十分重要的技术基础课,是职业学校机电类专业学生的必修课程,是学生学习后续专业技术课必不可少的基础。随着教学改革的深入发展,在机械制图中有目的、有步骤地培养学生的创新思维能力,是每位教师十分关注的问题。 关键词:机械制图;教学方法;创新思维 中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)02-0009 《机械制图
摘要:入选高中语文教材的现当代散文是进行审美教育和实现学生核心素养的重要媒介,本文以《普通高中语文课程标准》和《中国学生发展核心素养》为指导,试从高中语文现代散文审美教育的意义、原则、方法三个方面入手,对高中语文现代散文审美教育做一初探。 关键词:现代散文审美教育;意义;原则;方法 中图分类号:G633.3文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)09-0020 《普通高中语文课
摘要:进入新时代,习近平总书记对思政课提出了“八个统一”的要求,其中特别强调要坚持理论性和实践性相统一,重视思政课的实践性,把思政小课堂与社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志、做奋斗者。根据当代青少年思维认知的规律和特点,新时代中学的思政课教育更需要充分挖掘校内校外、线上线下以及生活中蕴含的各种思想政治教育资源,让思政课动起来、活起来,让思政课走进学生的生活,焕发出勃勃生机。 关键词:新时代
摘要:学生的学习兴趣来自于学习的成功体验,而学生的成功体验主要来自教师和同学的认可和激励。教学中教师应充分发挥语言的激励性和导向性,促进学生的发展。教师在采用激励性语言时,要遵循一定的原则,比如,激励要及时,语言要符合学生心理年龄,语言有层次性,语言要饱含感情,坚持集体与个体激励评价相结合等。 关键词:激励;言语评价;课堂教学;教师 中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:
摘要:时代的不断向前发展在一步步地提高人们的生活水平,丰富人们的精神世界,而同时也在要求社会涌现出更多的优秀人才,助力经济的发展,文化的繁荣。在这一现实情况下。国家对教育开展了一系列的改革,对初中语文教学也提出了新的要求。教师要时常更新自己的教学思想,了解更多教学方法,为学生们提供更好的学习环境,教授更多实用知识。在本文中我们将对初中语文阅读能力的教学有效性进行探究,寻求一种高效、新颖的教学策略。
摘要:批判性思维介入到语文学科核心素养的各个方面,是语文学科核心素养的主线甚至核心。在语文教学中,教师可以通过“个体质疑与思考、小组讨论与合作、师生对话与点拨、课后实践与反思”四步任务设计来培养学生的批判性思维,实现提升学生语文学科核心素养的目标。 关键词:批判性思维;语文学科核心素养;四步任务设计 中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)06-0
摘要:全员自主管理模式以满足学生的需要为着眼点,实现民主管理。在班集体中,学生都存在着一些共同的愿望和需要,即爱的需要、尊重的需要、表现自我的需要、得到承认的需要,这就是“存在感”——一种自我价值的体现。管理心理学认为,在所有能调动积极性的因素中,需要是最根本的因素。满足学生的集体的需要和自我的需要,能产生强大持久的动力,存在感的强与弱影响着一个学生的发展方向和发展动力。在班级管理充分调动学生的“
摘要:古人云:“工欲善其事,必先利其器。”模拟法庭是对未成年人开展法制教育的重要形式。它把法制教育融入校园生活,让学生身临其境地感受法律的公正与威严,在中学生幼小的心灵,播撒下法制教育的种子。在本文中,笔者主要针对农村《道德与法制》课堂模拟法庭建设过程中存在的问题,结合自身的教学工作实际,提出完善模拟法庭建设的策略和方法。 关键词:模拟法庭;常态机制;法制教育 中图分类号:G633.2
摘要:文章重点对当前小学生从二年级的看图写话过渡到三年级命题作文,在作文起步教学过程中存在的主要问题进行了分析,从在词语运用方面继续进行训、选材剪裁、布局谋篇等方面,重点进行训练。从而不断激发学生对作文写作的兴趣爱好,有效地提高小学作文教学的质量。 关键词:作文;过渡;兴趣;有效 小学三年级是作文的起步阶段,学生由此迈入写作的门槛,教学上称之为“习作”——学习写作之意。三年级习作要求学生完成“
摘要:随着高考的日益逼近,学生的复习节奏越来越紧凑,而高中地理是较为抽象的一门学科,对学生的思维逻辑等方面的能力具有考察性。在高三地理总复习教学过程中,学生往往出现多种问题,教学效率低下。因此,针对这一问题,结合素质教育理念,笔者根据实际情况,在本文中贯彻“以人为本,因材施教”的教育理念,探讨如何进行有效的高三地理总复习教学,旨在提升学生的地理学习兴趣和课堂效率。 关键词:以生为本;因材施教