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以动探静,变中求定——对垂线概念的整体建构
【机 构】
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江苏省昆山市陆家镇菉溪小学,
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年26期
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教科书是学生在学校获得系统知识的主要材料,是教师教学的主要依据,也是一门课程的核心教学材料.历史教科书也不例外,它是历史课程资源的核心,《普通高中历史课程标准》要求教师在教学内容、教学形式和语言组织等方面均要符合新课程标准的要求.新课改的大背景下,历史新课标对所选取的知识点方面既有硬性要求,同时又要求充满灵活性.从高考考查的内容和形式等方面来看,材料广,题目新,无形之中增加了学习历史的难度,同时也对历史教师提出了更高的要求.依托教材但不拘泥于教材已经成为高中历史教师的共识.以人教版必修3第16课”三民主义
当今的社会,教育行业不断涌现出更具有创新能力和号召力的青年教师群体.潜移默化地,美术教育也在朝着崭新的、更富有朝气、更全面的方向迈进着.中小学美术教育的核心是美术课程,为此,结合专业技能,在校开设版画艺术课程,将版画艺术融入日常美术课程中,如结合现行美术教材,设计初中版画艺术课程;因地制宜,开展有地方特色的版画艺术课程.
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怎样学以致用,如何高效学习,是当下学习者经常提及并研究的话题.最近一直在思考这个问题,但记忆深处一直闪现着一些画面,耳旁总萦绕着一些激动和兴奋的声音,以至于不得不说出来,不得不写出来.
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