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【摘要】随着信息技术的不断发展，多媒体辅助教学功能日益显著。在课堂教学中，教师通过多媒体向学生传递信息，能优化课堂教学，提高课堂教学效率。多媒体的运用在高中数学的教学中有着相当重要的地位和作用，教师在数学基础知识点的讲解或是课堂例题的分析时合理使用多媒体，能让数学教学变得事半功倍。现代多媒体技术新颖、活泼、图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，也能够很好地抓住学生的兴趣点，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。本文对多媒体对高中数学教学的作用以及必要性进行了分析，并且提出了在多媒体环境下加强高中数学教学的策略，旨在为高中学生的学习营造良好的环境，提高高中数学教学水平。
【关键词】高中数学教学 多媒体 应用
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0077-01
高中数学深奥、枯燥，对于基层的高中数学教学工作者而言，如何在把握住高中数学知识内容的基础上，将现代多媒体技术和数学教学结合起来，真正实现多媒体技术和高中数学教学的有效结合，进而提高课堂教学效率，是每个教学工作的重中之重。现代多媒体技术在课堂教学中的应用，能够很好地将教材知识点形象化、多样化、视觉化，在激发学生学习兴趣、开拓学生思维方面发挥着不可替代的重要作用。高中阶段的教育面临了全新的挑战，加强多媒体技术的应用有助于提高高中数学教学效率，为高中学生提供更加宽松的学习环境，使得各种数学知识点的讲解过程变得形象生动，学生也能更好地理解这些内容。尽管近年来对多媒体教育的认识逐渐提高，很多教师在教学过程中都积极加强对多媒体资源的应用，但由于多媒体教学是一种全新的教育模式，还有很多的不确定性，在教育过程中也应该要积极加强对传统教育教学过程中的一些方法进行利用，对多媒体教学的优势进行利用的同时也要加强各种问题的解决，提高高中数学教学水平。
一、结合多媒体技术改变高中数学教学理念
当前素质教育目标是为了提高学生的综合实践能力，数学属于综合性课程，在教育体系中占有的地位越来越重。对于高中数学教学而言，应该要积极加强对学生的数学实践能力的培养，比如逻辑思维能力、理解能力等方面的训练和培养。当前很多学校的教育管理工作依旧沿用比较传统的方法，对于现代化的教育理念的认识不够，常常把教育当做是管理学生的一种手段，而没有真正发挥教育的功能。在现代化教育理念下，应该要结合各种现代化教学理念与技术，对教学目标进行重新设计，加强多媒体环境下高中数学教学目标的设定，以提高学生的解题能力、辩证思考能力等为抓手，制定多媒体环境下高中数学教学策略等，从而提高学校高中数学课程教学效率。
二、创设教学情境，激发学生的学习兴趣
由于數学知识的抽象、深奥，很多学生都难以体会数学的独特魅力，更别提培养出对数学学习的兴趣。然而，多媒体技术图文并茂、声像并举、动画播放等特点，能够很好地将抽象知识具体化、想象化，帮助学生更好地去理解、体会数学知识的无穷魅力。因此，在高中数学教学过程中，教师要善于应用多媒体技术教学，根据教材知识点，为学生创造出良好的情境，步步引导学生，再现数学概念的形成和发展过程，让学生真正参与到教学过程中来，进而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。比如，在《解三角函数》中正弦曲线图像的推导过程中，我们就可以很好地利用现代多媒体技术的PPT效果，展示出正弦图片的演变过程，调动学生多个器官的感知功能，深奥、复杂的推导过程直观、形象化，加快了学生对知识点的理解、掌握，进而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
三、多媒体在高中数学教学中的应用
1.运用多媒体，进行高中数学难题的分析和讨论
在往常的高中数学课堂上，一道综合性的数学难题需要教师花费大量的时间和精力去进行讲解，作了满满一黑板的板书也是很常见的。而自从多媒体技术的引入，可以对于教师的讲课负担进行了一定的缓解。在高中难题的分析上，运用多媒体课件可以对知识点进行更加透彻的解析，在一些教师容易忘记讲解的小细节上，多媒体还有这一定的提醒作用。例如，人教版教材《三角函数》这一单元的学习之中，诱导公式的变换、三角函数的作图方法、正余弦函数的概念和性质等都是需要学生学习掌握的。而在最后的综合性的三角函数习题，更是让许多学生的教师感到头疼。运用多媒体进行教学难点和数学难题的讲解，有利于节省讲解难题使用的时间，有利于对数学难题进行更深层次的剖析，还能对课外的知识点进行拓展，提升学生综合性学习能力，提高教学的质量。
2.运用多媒体，发挥学生的主动性
在传统的教育教学过程中，是以教师为主体的，教师主要负责对各种数学知识点进行讲解，学生负责听讲，这种模式使得学生的主动性不高。高中学生的个性是比较张扬的，他们也不太愿意受到管制和约束，如果教师对他们的约束越多，会造成他们的反抗越多。因此在未来的教育过程中要对师生的角色重新进行界定，在保留教师在课堂上的地位的同时要着重提高学生的主体地位，使得教师可以利用多媒体技术对学生进行正确的引导，使得学生在高中数学学习过程中可以积极发挥主动性，积极参与到高中数学学习过程中来，能够主动地对各种数学问题进行思考。
3.运用多媒体，来进行数学思想的培养
数学思想在高中数学的解题中有着很重要的作用，一道难题有着综合性的解题思想比如分类讨论的思想方法、数形结合的思想方法、类比的方法等，多媒体可以在一道难题的解析过程中把这一些解题思想罗列出来，从而提高教学的有效性。思想方法的培养是需要时间的，教師在其中起着引路人的作用，把数学思想方法教授给学生能培养学生的解题能力，启发学生的思维，提高学生学习的效率。多媒体的运用可以进行数学思想的灌输，为教学节省许多时间。
4.利用多媒体，引入课堂教学
高中数学的学习是有着一定的难度的，学生需要经过反复的磨练以及思考掌握数学难点。而运用多媒体来进行课堂的教学导入能让数学的基本思想和概念变得直观明了，减轻学生的学习负担以及心理负担。信息技术给课堂带来的不仅仅是简单和直观，更是学习氛围的轻松和愉悦。
四、结语
综上所述，在数学教育的过程中，合理的运用多媒体，能够很好地弥补传统数学教学模式的不足，从而激发了学生的数学学习兴趣，促使学生能够掌握更多的数学知识，拓宽了视野。同时，教师也能通过多媒体减轻一定的教学负担，提高了教师的教学质量。在多媒体的运用中，教师还需注意师生之间的互动，帮助学生集中注意力，提高教学的效率，推动教育的发展。
参考文献：
[1]关英霞.浅谈运用多媒体辅助高中数学教学[J].学周刊，2016，（36）：39-40.
[2]李汉斌.高中数学教学中多媒体技术的应用原则和方法[J].中国教育技术装备，2016，（05）：129-130.
【关键词】高中数学教学 多媒体 应用
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0077-01
高中数学深奥、枯燥，对于基层的高中数学教学工作者而言，如何在把握住高中数学知识内容的基础上，将现代多媒体技术和数学教学结合起来，真正实现多媒体技术和高中数学教学的有效结合，进而提高课堂教学效率，是每个教学工作的重中之重。现代多媒体技术在课堂教学中的应用，能够很好地将教材知识点形象化、多样化、视觉化，在激发学生学习兴趣、开拓学生思维方面发挥着不可替代的重要作用。高中阶段的教育面临了全新的挑战，加强多媒体技术的应用有助于提高高中数学教学效率，为高中学生提供更加宽松的学习环境，使得各种数学知识点的讲解过程变得形象生动，学生也能更好地理解这些内容。尽管近年来对多媒体教育的认识逐渐提高，很多教师在教学过程中都积极加强对多媒体资源的应用，但由于多媒体教学是一种全新的教育模式，还有很多的不确定性，在教育过程中也应该要积极加强对传统教育教学过程中的一些方法进行利用，对多媒体教学的优势进行利用的同时也要加强各种问题的解决，提高高中数学教学水平。
一、结合多媒体技术改变高中数学教学理念
当前素质教育目标是为了提高学生的综合实践能力，数学属于综合性课程，在教育体系中占有的地位越来越重。对于高中数学教学而言，应该要积极加强对学生的数学实践能力的培养，比如逻辑思维能力、理解能力等方面的训练和培养。当前很多学校的教育管理工作依旧沿用比较传统的方法，对于现代化的教育理念的认识不够，常常把教育当做是管理学生的一种手段，而没有真正发挥教育的功能。在现代化教育理念下，应该要结合各种现代化教学理念与技术，对教学目标进行重新设计，加强多媒体环境下高中数学教学目标的设定，以提高学生的解题能力、辩证思考能力等为抓手，制定多媒体环境下高中数学教学策略等，从而提高学校高中数学课程教学效率。
二、创设教学情境，激发学生的学习兴趣
由于數学知识的抽象、深奥，很多学生都难以体会数学的独特魅力，更别提培养出对数学学习的兴趣。然而，多媒体技术图文并茂、声像并举、动画播放等特点，能够很好地将抽象知识具体化、想象化，帮助学生更好地去理解、体会数学知识的无穷魅力。因此，在高中数学教学过程中，教师要善于应用多媒体技术教学，根据教材知识点，为学生创造出良好的情境，步步引导学生，再现数学概念的形成和发展过程，让学生真正参与到教学过程中来，进而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。比如，在《解三角函数》中正弦曲线图像的推导过程中，我们就可以很好地利用现代多媒体技术的PPT效果，展示出正弦图片的演变过程，调动学生多个器官的感知功能，深奥、复杂的推导过程直观、形象化，加快了学生对知识点的理解、掌握，进而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
三、多媒体在高中数学教学中的应用
1.运用多媒体，进行高中数学难题的分析和讨论
在往常的高中数学课堂上，一道综合性的数学难题需要教师花费大量的时间和精力去进行讲解，作了满满一黑板的板书也是很常见的。而自从多媒体技术的引入，可以对于教师的讲课负担进行了一定的缓解。在高中难题的分析上，运用多媒体课件可以对知识点进行更加透彻的解析，在一些教师容易忘记讲解的小细节上，多媒体还有这一定的提醒作用。例如，人教版教材《三角函数》这一单元的学习之中，诱导公式的变换、三角函数的作图方法、正余弦函数的概念和性质等都是需要学生学习掌握的。而在最后的综合性的三角函数习题，更是让许多学生的教师感到头疼。运用多媒体进行教学难点和数学难题的讲解，有利于节省讲解难题使用的时间，有利于对数学难题进行更深层次的剖析，还能对课外的知识点进行拓展，提升学生综合性学习能力，提高教学的质量。
2.运用多媒体，发挥学生的主动性
在传统的教育教学过程中，是以教师为主体的，教师主要负责对各种数学知识点进行讲解，学生负责听讲，这种模式使得学生的主动性不高。高中学生的个性是比较张扬的，他们也不太愿意受到管制和约束，如果教师对他们的约束越多，会造成他们的反抗越多。因此在未来的教育过程中要对师生的角色重新进行界定，在保留教师在课堂上的地位的同时要着重提高学生的主体地位，使得教师可以利用多媒体技术对学生进行正确的引导，使得学生在高中数学学习过程中可以积极发挥主动性，积极参与到高中数学学习过程中来，能够主动地对各种数学问题进行思考。
3.运用多媒体，来进行数学思想的培养
数学思想在高中数学的解题中有着很重要的作用，一道难题有着综合性的解题思想比如分类讨论的思想方法、数形结合的思想方法、类比的方法等，多媒体可以在一道难题的解析过程中把这一些解题思想罗列出来，从而提高教学的有效性。思想方法的培养是需要时间的，教師在其中起着引路人的作用，把数学思想方法教授给学生能培养学生的解题能力，启发学生的思维，提高学生学习的效率。多媒体的运用可以进行数学思想的灌输，为教学节省许多时间。
4.利用多媒体，引入课堂教学
高中数学的学习是有着一定的难度的，学生需要经过反复的磨练以及思考掌握数学难点。而运用多媒体来进行课堂的教学导入能让数学的基本思想和概念变得直观明了，减轻学生的学习负担以及心理负担。信息技术给课堂带来的不仅仅是简单和直观，更是学习氛围的轻松和愉悦。
四、结语
综上所述，在数学教育的过程中，合理的运用多媒体，能够很好地弥补传统数学教学模式的不足，从而激发了学生的数学学习兴趣，促使学生能够掌握更多的数学知识，拓宽了视野。同时，教师也能通过多媒体减轻一定的教学负担，提高了教师的教学质量。在多媒体的运用中，教师还需注意师生之间的互动，帮助学生集中注意力，提高教学的效率，推动教育的发展。
参考文献：
[1]关英霞.浅谈运用多媒体辅助高中数学教学[J].学周刊，2016，（36）：39-40.
[2]李汉斌.高中数学教学中多媒体技术的应用原则和方法[J].中国教育技术装备，2016，（05）：129-130.