【摘 要】“滴水之恩，当涌泉相报”，这是中华民族的传统美德。对学生进行感恩教育，增强学生回报社会的责任感，有利于提高学生的道德修养和适应社会的能力。只有学会了感恩，人的内心才会感到温馨；只有学会了感恩，生活才会充满阳光；只有学会感恩，生命之路才能越走越宽广。
　　【关键词】感恩教育；班级管理；农村学生；观念
　　常听同事抱怨：“现在的学生难教。”家长也说：“现在的子女难沟通，不理解父母的难处。”特别是农村的学生，他们不是没有目标，就是对学习不感兴趣；在道德方面自甘堕落；对老师的教导充耳不闻；漠视亲情、友情、师生情；大手大脚花父母的血汗钱，这种“忘恩”行为随处可见，甚至做出过激行为。这些都让我们不禁要问：我们的学生怎么啦？
　　现在的学生主要是缺少了最基本的感恩之心。感恩意识的缺乏，已经造成学生道德和人格上的缺陷。学生感恩意识缺乏的原因很多：比如农村一些家长知识水平有限，不懂如何教育子女；有的忙于赚钱，无暇顾及子女；更多的父母为了生活外出打工，子女留在家由爷爷奶奶照顾，隔代教育使得子女没办法感受到父母的爱，产生了隔膜，于是不体贴父母、乱花钱、厌学的现象累见不鲜。作为一个教育工作者，我认为在学生中开展感恩教育活动迫在眉睫。那么如何对学生进行感恩教育呢？我谈谈自己的一些体会。
　　一、重视观念
　　“十年树木，百年树人”，“感恩”两字不是挂在嘴上，而是实实在在体现在每一个动作上，“感恩教育”也不是标志牌，而是指引学生前进的灯塔。因此，从小就要在学生的心田播上感恩的种子，感恩的观念，以便学生形成正确的人生观和价值观。让学生用感恩的心去感受亲情、友情和恩情。在接受他人的关爱、支持和帮助时，给他人以回报，不能只是一味的享受和索取。“受人滴水之恩，当涌泉相报”的古训要铭记在心。
　　二、滴水穿石
　　感恩的本质就是人与人之间的相互关爱所引起的互动行为或情感传递，这就要求我们在日常生活中的点点滴滴中渗入感恩教育，就如细水长流，滴水穿石。
　　（一）家庭教育，榜样力量
　　家庭是子女的第一所学校，父母是子女的第一任老师。因此，父母的榜样力量不可忽视。我们常看到：父母不尊重老人，子女肯定不懂尊重老人；父母满口脏话子女必定也是满口脏话的。父母的好习惯也必造就子女的好习惯。因此，父母应该成为子女的好榜样。我既是一个教育工作者，也是一位母亲，对子女的教育从不敢怠慢，经常言传身教，身体力行。在校工作认真，在家孝敬老人。子女耳闻目染，很小就懂得主动和人打招呼；拿什么东西先问长辈；有什么好吃的留给长辈。让子女在不在不觉中学会了感恩。
　　（二）班级管理，常抓不懈
　　感恩教育对班级管理起着至关重要的作用，因此，班主任要利用好“早会课”、“班会课”，开展以“感恩”为主题的教育活动，使学生认识到“孝心”、“爱心”是立人之本德行之源。可以开展“三分钟演讲”，让学生讲述身边的感恩事迹，培养学生用善良的眼光去发现善的存在；或用小报的形式展现学生本身的感恩行为，从而使学生受到感染；还可以开展“我是班主任”的轮值活动，让学生体会做班主任的艰辛，在切身体会中懂得感恩。特别是老师对学生的关爱，再调皮的学生也能感受到。班上一个非常调皮的学生，打架、逃学、上网、顶撞老师样样都少不了他，任课老师都对他非常头疼，用了很多方法都不奏效。一天，他生病了，在课堂上吐了一地。我当即把他送到卫生院，帮他交了医药费，不断询问他的状况，看着他扎上针，父母前来照顾他了才回学校。第二个星期，他回学校上课，主动把我为他垫上的医药费还给我，并对我说了好几声“谢谢”。我趁机询问了他的学习情况，并让他听不懂就来找我，我帮他把以前落下的功课补上。从此之后，他再也没逃学、打架啦。
　　（三）教学实践，渗透其中
　　老师在教学过程中，常常把感恩教育渗透其中。我们的教材就编排了许多有关亲情、友情的作品，老师在教学的时候，不能只重视技巧，同时还要渗透思想教育，真正做到“教书育人”。除了教材的内容，我们还可以延伸到生活中的实例、名人故事。比如：黄香为父温席、孔融让梨等，使学生在学习中也受到感恩的熏陶。甚至可以让学生做“小老师”，让他们亲身去体会做老师的辛苦，从而懂得感恩老师，珍惜老师上的每一节课，认真听从老师的教诲。这样既让学生懂得了感恩，又激起了他们的学习兴趣，一举两得。
　　（四）善用周末，补充教育
　　随着社会的发展，农村的生活水平也在不断提高。加上现在独生子女居多，很多家长从不让子女做家务事，子女在家就是个只懂得“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”。因此，我们常看到：上大学了，父母背着沉沉的行李，而子女却两手空空；上大学了，子女离了父母却不能独立生活，于是有了陪读。为什么会出现如此怪异的现象？这就是因为父母对子女的过分溺爱，使得子女的成长出现了畸形。特别是农村的子女，很多父母为了生活外出打工，觉得亏欠了子女，常常用金钱来补偿，子女要什么父母就给买什么。由此，许多子女养成了乱花钱的坏习惯，当有的时候父母给的钱少，就对父母生出恨意。针对这种情况，我们要教育学生感谢父母，回报父母。在周末多和父母沟通，和父母说说知心话；和父母一起做家务，体会父母培育自己的艰辛与不易；遇难事、烦心事，多与父母商量；就餐时，主动夹菜给父母。学生在生活的点点滴滴中接受父母之恩，也在生活的点点滴滴中报答父母之恩。老师可在周末布置一些感恩的作业，比如“给父母做一顿饭”、“为父母洗一次脚”等。农村的子女更可以在农忙时到田间地头，帮父母干农活，去亲身体会父母干活的艰辛。
　　三、共同参与
　　中华民族有着知恩图报的传统美德。“受人滴水之恩，当涌泉相报”、“投之以桃，报之以李”这些名言耳熟能详；韩信报瓢食之恩，诸葛亮报知遇之恩，这些故事妇孺皆知。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这就要求学生把对父母的感恩之心扩展到全社会，教育学生要胸怀祖国，肩负责任。自觉做到“爱心伴我行”、“文明礼仪伴我走”。一个不懂感恩的民族是没希望的民族，只有人人心怀感恩之心，处处心存感激，人与人之间的距离才会拉近，人间就会多一份阳光，少一份冷漠。就如歌里唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。然而，感恩教育是一项艰巨的工程，它需要全社会的共同参与。家庭教育不可或缺，懂得感恩的父母造就心存感激的子女。金钱的厚度代替不了亲情的温度。父母应与子女多沟通，身体力行，做子女的好榜样。学校更要担负起主要的教育职责，增强老师的人格魅力，学会借助家庭与社会的力量参与学校教育。而社会要履行好社会的教育责任，为学生提供健康文明的社会环境，特别是媒体等舆论工具，更应该起到正面的导向作用。
　　总之，感恩教育任重道远，只有集合了各方的力量，全社会共同参与。人人都怀着一颗感恩的心，那么我们的社会才会更加和谐，我们的生活才更加美好，我们的祖国才充满希望。