【摘 要】
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社会的不断发展，不仅仅要求学生能够掌握一定的知识内容以及基本技能，还要求学生具有良好的个人道德素养。为实现学生综合素质的提升，学校设置道德与法治课程来提高学生的道德素
【机 构】
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河南省驻马店市正阳县基础教育教学研究室
【出 处】
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中华活页文选（传统文化教学与研究）
论文部分内容阅读
社会的不断发展，不仅仅要求学生能够掌握一定的知识内容以及基本技能，还要求学生具有良好的个人道德素养。为实现学生综合素质的提升，学校设置道德与法治课程来提高学生的道德素养以及塑造学生正确的法治观念。但是现今小学的道德与法治课程教学质量并不能很好地实现提高学生道德素养的教学目标，所以创新教学方法、提高课堂教学质量是教师要关注的事情。
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DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.005 古诗词鉴赏是语文教学的重要内容，不仅有利于学生学习中国上下五千年的文化历史，感受中国古诗词的文化美感，还有利于激发学生的古诗词学习主动性和积极性，培养学生的核心素养和文化素养，提升学生的语言表达能力。本文结合语文教学实践，探究古诗词鉴赏教学的有效策略，以创设高效的语文课堂，提升学生的古诗词文化素养和核心素养。
摘 要：小学是学生学习数学的重要阶段，在数学教学中融入传统文化可以让学生更加了解民族的精华思想、增加民族认同感，同时能有效帮助学生树立正确的人生观和价值观。 关键词：小学 数学 传统文化素养 教育创新 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.013 一、我国传统文化融入小学数学教学的价值分析 1.从小培养学生了解自身的传统文化内涵 中华传统文化博大精深，
读过“邃心所欲——薛邃·九秩画展”,如展名所言——随心所欲,或者说,逍遥,微醺,畅神,且又见出自在与高远之境.笔迹见心迹,心性得大自在,笔下自然是大自在.rn个人以为,鲐背
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摘 要：传统文化是指我国上下五千年来先哲智慧总结的文化内容，其中主要劝人向善以及对生命、自然的思考为核心，是我国历史上最宝贵的精神财富。在任何时候，都不能忽略传统文化的重要性。因此，我国的教育部门也开始提倡传统文化在教育教学中的传播。而小学就是最重要的一个节点，小学生的思想意识形态刚刚萌芽，这个阶段融入传统文化教育，有利于帮助小学生形成正确的思想价值观念。所以，本文将从传统文化在小学数学教学中渗透
摘 要：初中数学教育工作者应该积极承担起传承、发扬中华传统文化的责任，将数学知识与传统文化相结合，在学习中启迪学生心灵，使学生能够深刻、全面地了解本民族文化内涵，感受中华传统文化的魅力，进而逐渐提升中学生文化自信，为中华民族的繁荣发展与伟大复兴提供支持。鉴于此，本文对初中数学教学中传统文化的渗透策略进行了探索。 关键词：初中数学 传统文化 渗透策略 DOI：10.12278/j.issn.100
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