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【摘 要】在小学数学学习过程中，教师要注重学生兴趣的培养，在小学阶段培养学生的学习兴趣能够为学生以后的数学学习提供很大的帮助。本文就如何培养小学生的数学学习兴趣，谈几点看法和意见，希望能够对教学有所帮助。
【关键词】小学数学 学习兴趣 课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.042
兴趣是最好的老师，在教学过程中教师如果能够培养好学生的学习兴趣会对学生以后的学习带来很多便利。小学是学生学习生涯的开始阶段，在此阶段的教学中教师要关注学生的学习兴趣，抓住时机，培养学生的兴趣，以帮助学生以后更好的学习。数学能够锻炼学生的思维能力，培养学生的创新能力，在小学数学教学中，帮助学生培养数学学习兴趣，将会对学生以后的学习带来很大的帮助。本文就如何培养小学生的数学学习兴趣，提出几点意见。
一、多与学生沟通，建立良好的师生关系
小学生刚刚进入学校，面对陌生的环境和陌生的小伙伴以及老师，难免会产生一些小情绪，这就需要教师与学生多沟通，许多小学生初到陌生的环境中一般会表现的比较腼腆、安静，这也需要教师的鼓励。在课堂上教师要积极与学生互动，在课下教师也要多与学生交流，拉近教师与学生的关系，让学生改变对教师的看法。在大部分小学生眼中，教师是权威的代表，学生对教师往往采取敬而远之的态度，这样的师生关系不利于教师的教学，同时也不利于学生的学习。在素质教育以及新课改背景下，要求教师与学生之间应该建立新型师生关系，通过新型师生关系的建立改善学生对教师、对学习的态度和认识，从而促进学生能力的提高。
良好的师生关系是教育的基础，在培养学生学习兴趣的过程中，师生关系也发挥着重要作用，在小学数学教学中，教师不仅要传授给学生知识，还要关心学生的心理和生活，做学生的良师益友，让学生能够敞开心扉与教师交流。这样能够培养学生对教师的好感，在情感激励下，学生会自觉投入到数学学习中，从而在学习过程中发现数学学习的乐趣。
二、采用多种教学方法，活跃课堂氛围
当前，许多教师反映小学生在课堂上交头接耳，不认真听讲，教师为此也是累的精疲力竭，但是却起不到相应的效果，这就需要教师反思自身的教学，从自身和学生的特点出发考虑问题。小学生处于爱玩的年纪，其生理原因决定了小学生注意力时间短，爱玩的特点，这是学生的天性，在课堂上出现这些问题是不可避免的，因此，在教学中教师要充分了解学生的这些特点。既然很难改变学生，教师可以从自身出发，改变自身的教学方式，根据学生的特点因材施教，将学生爱玩、说话的特点充分利用在教学中。
在实际的小学数学教学中，教师可以采取游戏教学的方式，让学生在游戏的过程中学到知识，这样不仅可以避免学生交头接耳，还可以利用学生爱玩的心理，活跃课堂气氛，带动学生的积极性。学生在游戏过程中不仅能够体验游戏的快乐，还能感受到数学就在我们身边，感受到数学学习其实不是一件难事，从而促进学生学习的积极性。此外，教师还可以采取合作教学的方式。当今社会合作是一项很重要的技能，在工作中能够正确利用合作完成目标才是合格的人才。在小学数学教学中，教师如果能够让学生感受到合作的重要性，从小培养学生的合作精神就能够为学生以后的发展打下良好的、坚实的基础。
在学习过程中学生肯定会遇到不会的问题，教师要充分利用这个机会，让学生自己认识到个人的能力是有限的，要充分利用合作的力量，互帮互助，共同进步。在课堂上，教师要拿出充分的时间让学生进行讨论，通过讨论和交流，学生自身就会解决一些问题，同时，在讨论过程中不仅能够帮助学生学会不会的知识，还能让学生发现别人身上的优点。此外，还能锻炼学生的思维能力和语言表达能力，学生在相互交流的过程中体现的更多的是学生的思维能力，数学学习重在培养学生解决问题的思路。在交流过程中，针对同一个问题学生可能会采用不同的方式，这对学生来讲也是一种锻炼。通过这样的方式不仅能够提高学生的数学能力，学生能够主动投入到学习中来，就会慢慢发现学习中的快乐，尤其是在数学学习中，学生通过自己的努力正确解答出问题能够给学生带来成功的喜悦感，增强学生的信心，
三、作业形式多样化，锻炼学生的思维能力
在教育过程中，作业是不可避免的，通过作业能够让学生对所学知识有一个良好的巩固时间，同时通过作业能够督促学生预习新知识，让学生学的更快，吸收更快。从目前的数学作业形势来看，大部分注重于练习题等书面形式，这样的作业形式能够起到巩固知识的作用，但是却增加了学生的课业负担，很多学生对作业存在着抵触心理，作业太多也是影响学生学习兴趣的重要因素。这就要求教师要创新作业形式，改变作业内容，让学生能够在课下自觉完成作业。
练习固然是不可避免的，但是在课下时间，学生的自觉性较低，很难认真完成，教师可以采用生活化的作业形式，让学生来完成。根据教师的上课内容，让学生观察课下的生活，发现生活中能否运用到自己所学的知识，这种作业形式会让学生在生活中留心观察，不仅让学生感受到数学在生活中的魅力，还能锻炼学生的思维能力，降低学生的课业负担，提高学生的学习兴趣。
四、充分利用多种教学资源，丰富教学内容
随着国家和社会对教育的重视，对教学资源的投资也逐渐加大，当前教学中配备了先进的教学资源，在数学教学过程中，教师要充分利用好这些资源。比如，在课堂上，教师可以利用多媒体设备，通过声音、图像等等多方面的刺激发挥学生多种感官的作用，增强学生的理解能力。数学是一个较为理性的学科，需要学生较高的形象思维能力和想象力，但是小学生发育还不完善，让他们进行形象思维的锻炼存在一定的难度，这时教师可以利用多媒体将抽象的知识转化为具体的事物，通过具象思维能力弥补和锻炼学生的抽象思维能力，从而提高学生的理解能力，降低教学难度。通过多媒体设备教学还能拓宽教师教学的范围，丰富课堂教学内容，提高学生的学习积极性，有助于学生学习兴趣的培养。
总之，在小学数学教学中教师要帮助学生培养数学学习的兴趣，多与学生交流，发现学生的兴趣爱好点，利用学生的特点进行教学，发挥多种教学资源的力量，从而促进学生兴趣的培养。此外，教师要提高自身的综合能力，注重教学反思，不断调整自身的教学方案，为学生提供科学的教学方案，让学生在教师正确的指导下发现学习的乐趣，使学生的数学能力得到培养和提高。
【关键词】小学数学 学习兴趣 课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.042
兴趣是最好的老师，在教学过程中教师如果能够培养好学生的学习兴趣会对学生以后的学习带来很多便利。小学是学生学习生涯的开始阶段，在此阶段的教学中教师要关注学生的学习兴趣，抓住时机，培养学生的兴趣，以帮助学生以后更好的学习。数学能够锻炼学生的思维能力，培养学生的创新能力，在小学数学教学中，帮助学生培养数学学习兴趣，将会对学生以后的学习带来很大的帮助。本文就如何培养小学生的数学学习兴趣，提出几点意见。
一、多与学生沟通，建立良好的师生关系
小学生刚刚进入学校，面对陌生的环境和陌生的小伙伴以及老师，难免会产生一些小情绪，这就需要教师与学生多沟通，许多小学生初到陌生的环境中一般会表现的比较腼腆、安静，这也需要教师的鼓励。在课堂上教师要积极与学生互动，在课下教师也要多与学生交流，拉近教师与学生的关系，让学生改变对教师的看法。在大部分小学生眼中，教师是权威的代表，学生对教师往往采取敬而远之的态度，这样的师生关系不利于教师的教学，同时也不利于学生的学习。在素质教育以及新课改背景下，要求教师与学生之间应该建立新型师生关系，通过新型师生关系的建立改善学生对教师、对学习的态度和认识，从而促进学生能力的提高。
良好的师生关系是教育的基础，在培养学生学习兴趣的过程中，师生关系也发挥着重要作用，在小学数学教学中，教师不仅要传授给学生知识，还要关心学生的心理和生活，做学生的良师益友，让学生能够敞开心扉与教师交流。这样能够培养学生对教师的好感，在情感激励下，学生会自觉投入到数学学习中，从而在学习过程中发现数学学习的乐趣。
二、采用多种教学方法，活跃课堂氛围
当前，许多教师反映小学生在课堂上交头接耳，不认真听讲，教师为此也是累的精疲力竭，但是却起不到相应的效果，这就需要教师反思自身的教学，从自身和学生的特点出发考虑问题。小学生处于爱玩的年纪，其生理原因决定了小学生注意力时间短，爱玩的特点，这是学生的天性，在课堂上出现这些问题是不可避免的，因此，在教学中教师要充分了解学生的这些特点。既然很难改变学生，教师可以从自身出发，改变自身的教学方式，根据学生的特点因材施教，将学生爱玩、说话的特点充分利用在教学中。
在实际的小学数学教学中，教师可以采取游戏教学的方式，让学生在游戏的过程中学到知识，这样不仅可以避免学生交头接耳，还可以利用学生爱玩的心理，活跃课堂气氛，带动学生的积极性。学生在游戏过程中不仅能够体验游戏的快乐，还能感受到数学就在我们身边，感受到数学学习其实不是一件难事，从而促进学生学习的积极性。此外，教师还可以采取合作教学的方式。当今社会合作是一项很重要的技能，在工作中能够正确利用合作完成目标才是合格的人才。在小学数学教学中，教师如果能够让学生感受到合作的重要性，从小培养学生的合作精神就能够为学生以后的发展打下良好的、坚实的基础。
在学习过程中学生肯定会遇到不会的问题，教师要充分利用这个机会，让学生自己认识到个人的能力是有限的，要充分利用合作的力量，互帮互助，共同进步。在课堂上，教师要拿出充分的时间让学生进行讨论，通过讨论和交流，学生自身就会解决一些问题，同时，在讨论过程中不仅能够帮助学生学会不会的知识，还能让学生发现别人身上的优点。此外，还能锻炼学生的思维能力和语言表达能力，学生在相互交流的过程中体现的更多的是学生的思维能力，数学学习重在培养学生解决问题的思路。在交流过程中，针对同一个问题学生可能会采用不同的方式，这对学生来讲也是一种锻炼。通过这样的方式不仅能够提高学生的数学能力，学生能够主动投入到学习中来，就会慢慢发现学习中的快乐，尤其是在数学学习中，学生通过自己的努力正确解答出问题能够给学生带来成功的喜悦感，增强学生的信心，
三、作业形式多样化，锻炼学生的思维能力
在教育过程中，作业是不可避免的，通过作业能够让学生对所学知识有一个良好的巩固时间，同时通过作业能够督促学生预习新知识，让学生学的更快，吸收更快。从目前的数学作业形势来看，大部分注重于练习题等书面形式，这样的作业形式能够起到巩固知识的作用，但是却增加了学生的课业负担，很多学生对作业存在着抵触心理，作业太多也是影响学生学习兴趣的重要因素。这就要求教师要创新作业形式，改变作业内容，让学生能够在课下自觉完成作业。
练习固然是不可避免的，但是在课下时间，学生的自觉性较低，很难认真完成，教师可以采用生活化的作业形式，让学生来完成。根据教师的上课内容，让学生观察课下的生活，发现生活中能否运用到自己所学的知识，这种作业形式会让学生在生活中留心观察，不仅让学生感受到数学在生活中的魅力，还能锻炼学生的思维能力，降低学生的课业负担，提高学生的学习兴趣。
四、充分利用多种教学资源，丰富教学内容
随着国家和社会对教育的重视，对教学资源的投资也逐渐加大，当前教学中配备了先进的教学资源，在数学教学过程中，教师要充分利用好这些资源。比如，在课堂上，教师可以利用多媒体设备，通过声音、图像等等多方面的刺激发挥学生多种感官的作用，增强学生的理解能力。数学是一个较为理性的学科，需要学生较高的形象思维能力和想象力，但是小学生发育还不完善，让他们进行形象思维的锻炼存在一定的难度，这时教师可以利用多媒体将抽象的知识转化为具体的事物，通过具象思维能力弥补和锻炼学生的抽象思维能力，从而提高学生的理解能力，降低教学难度。通过多媒体设备教学还能拓宽教师教学的范围，丰富课堂教学内容，提高学生的学习积极性，有助于学生学习兴趣的培养。
总之，在小学数学教学中教师要帮助学生培养数学学习的兴趣，多与学生交流，发现学生的兴趣爱好点，利用学生的特点进行教学，发挥多种教学资源的力量，从而促进学生兴趣的培养。此外，教师要提高自身的综合能力，注重教学反思，不断调整自身的教学方案，为学生提供科学的教学方案，让学生在教师正确的指导下发现学习的乐趣，使学生的数学能力得到培养和提高。