【摘 要】
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<正>地理教学中的起始课经常出现"教师一讲到底,学生的主体地位丧失"的现象,后续课经常出现"教师放任自流,教师的主导作用完全放弃"的现象,这是由于没有处理好学生的主体地位
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<正>地理教学中的起始课经常出现"教师一讲到底,学生的主体地位丧失"的现象,后续课经常出现"教师放任自流,教师的主导作用完全放弃"的现象,这是由于没有处理好学生的主体地位和教师的主导作用之间辩证关系的具体表现。为更好地解决起始课和后续课中出现的这种现象,笔者经过反复探索,总结出了如下便于操作、行之有效、易于推广的做法。一、抓好起始课——"师傅领进门"起始课中学生学得怎样,直接影响着后续课的学习。因此,教师必须紧紧抓住"龙头",精心设计,巧妙安
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