谁改的碑记？

　　“泉水叮咚，泉水叮咚响……”悦耳的手机铃声响起，打断了正在聚精会神备课的康老师的思路。
　　电话是校友总会的陈会长打来的。陈会长客气地说：“请康老师辛苦一下，用文言给学校刚竣工的景点‘善学泉’写一篇碑记。”
　　“善学泉”是旅居马来西亚的著名校友张先生捐资300万建成的一个景点，意在勉励莘莘学子“好学善学，学无止境；源远流长，铸就伟业”。兹事体大，康老师虽说在报刊上发表了数十万字的文章，却也不敢轻易答应，当即婉拒说：“我只教过文言文，却从未用文言写过文章。再说，这是要刻入石头的‘不朽之作’，请陈会长邀请德高望重的老教师来写。”
　　第二天，陈会长找到康老师，让他无论如何写好这篇碑记。康老师推托不了，只好勉为其难答应了。
　　康老师作了一番准备之后，下笔倒也顺利，很快写了一篇350多字的《善学泉记》。然后私下让几个好友帮忙把关，好友们在各抒己见的同时都说“写得好”。
　　陈会长接到康老师用微信发来的《善学泉记》之后两天，又把碑记的修改稿发给康老师，征求他的意见。
　　康老师高兴地看到修改稿比原稿多了两个亮点：其一是，把“水池呈长条之形，泉水现伞花之状”改为“腰鼓形水池，花伞状清泉”，腰鼓形水池更符合实际情形，且颇具美感；其二是，把“有诗为证：泉灯二景辉映兮，美化生存空间；造型典雅别致兮，浑然古朴校园”改为“泉灯辉映兮，美化校园空间；不忘初心兮，永铭母校恩情”，最后一句可谓点睛之笔，点明海外校友的拳拳之心。
　　可是，修改稿也有两处明显的语病。比如，把原稿的“校诞110之期”，改为“校庆110年际”，其中明显缺少了个“之”字。
　　到底是谁改的碑记呢？估计是个名人。可名人难道就不会出现语病吗？
　　巴金的散文《小狗包弟》，文中有个句子“因为我家里有一块草地，适合养狗的条件”，显然存在“动宾搭配不当”的语病，一直到2017年，人教版《语文》必修一才把后半句改为“适合养狗”。同一册教材里，夏衍的报告文学《包身工》，文中有个句子“织成衣服的一缕缕纱，编成袜子的一根根线，穿在身上都是光滑舒适而愉快的”，其主谓搭配不当的语病至今也没改正。
　　基于这样的想法，康老师大胆地对修改稿再次做了多处修改。
　　把《善学泉记》标注“修改稿”发微信给陈会长后，康老师顺便问了句：“可以告诉我之前的‘修改稿’是谁改的吗？”
　　陈会长很快给康老师发回三个“呲牙”的图标，便没了下文。
　　两天后，陈会长当面告诉康老师说：“马来西亚的张先生看了你的《善学泉记》，喜悦地说，‘好，很好！碑记就是它了’。”
　　闻听此言，康老师笑了，管他是谁改的碑记呢，写出好文章才是硬道理，自古皆然也。

祖厝里的宝贝

　　“祖厝里有宝贝。”村子里的人这样口口相传。时间长了，人们便深信不疑。
　　田大有的家离“田氏祖厝”最近，距离不过百米。
　　改革开放后，村里的一些人到外面打拼发了财。田大有一家在责任田里种茶叶、种柑橘却收效甚微，只是勉强度日。
　　又过了几年，村民们商量着把破败不堪的祖厝拆除重建。在集资会议上，田大有主动站出来说，他家钱不多，但子女多，劳力多，愿意义务承担拆旧任务，并按图纸要求负责挖好地基。
　　正值夏收时节，拆除地面建筑物后，田大有把挖地基的时间更多地安排在晚上，并交代子女说，挖仔细点、小心点，注意地下的宝贝。
　　一个月圆之夜，六子田多多一锄头下去，“铿”的一声，挖到了一个硬物，再一锄头下去，好像还溅出了火花。田多多喊来七弟田娃娃帮忙，费了好大的劲，终于挖出了一个直径超过一米的球状物。他们觉得这就是传说中的宝贝了，立马喊来父亲田大有。田大有在朦朦胧胧的月光下察看多时，也不清楚这是什么。
　　“先把它扛回家藏起来！”田大有吩咐田多多、田娃娃说。他自己也迈着轻快的步子跟在他们身后，还不忘左瞧瞧右看看，庆幸的是没有外人看到。
　　田大有一夜没睡，天一亮他就起床了。第一件事就是把昨天挖到的宝贝擦洗干净。阅历丰富的田大有现在已经初步判定，这个椭网形的物体就是一个精美的石头，石头顶端用楷书刻着两个大字：祖训。其下环绕着石头井然有序地雕刻着十行行书，即“一宗祀以敦孝道，二睦邻以念同宗；三孝悌以整家风，四耕读以务本业；五赈济以活贫苦，六择配以选良家；七勤俭以保家业，八礼让以免争端；九养性勿嗜狂药，十谨言以慎枢机”。
　　田大有看完祖訓，心中一凛：这个宝贝可贪不得，它是老祖宗留给后代的共有财产。
　　“田氏祖厝”重建完工后，这个刻着祖训的宝贝就高高地供奉在正堂上，让族人瞻仰、遵行。
　　（编辑·李军）