【摘 要】
：
一国经济发展可以通过GDP的增长来体现,进出口总额的增长是推动GDP增长的一个重要因素。本文采用了1978年至2015年期间37年的统计数据进行计量分析。通过建立一元线性回归模型,进行OLS估计,研究进出口总额对我国GDP的贡献,从而提出针对性建议,使进出口贸易更好地发挥对我国经济增长的推动作用。
论文部分内容阅读
一国经济发展可以通过GDP的增长来体现,进出口总额的增长是推动GDP增长的一个重要因素。本文采用了1978年至2015年期间37年的统计数据进行计量分析。通过建立一元线性回归模型,进行OLS估计,研究进出口总额对我国GDP的贡献,从而提出针对性建议,使进出口贸易更好地发挥对我国经济增长的推动作用。
其他文献
要很好地发现中等师范教育的价值--中等师范教育历史陈列馆座谈会综述时间:2021年4月25日下午地点:江津区白沙镇参与人员:管培俊杨春茂秦敏黄明超曾宁一叶飞阎中明蔡增灏胡建华薛孝文王顺琴主持人:秦敏(江津区委常委、宣传部长)2021年4月26日下午,重庆市江津区中等师范教育历史陈列馆座谈会在江津区白沙镇举行,原教育部老领导管培俊、杨春茂,江津区委常委、宣传部长秦敏,重庆市教师教育学会会长黄明超,华夏教师智库联盟副主席曾宁一,《中国教育报》名师资源库主编叶飞,江津区教育工委副书记蔡增灏,江津区中小学教师发展
主题式建构游戏,以幼儿的生活经验为基础,由幼儿自主确定主题,自主寻找材料解决问题,在计划、协商、合作的游戏氛围中,幼儿学会分享,尝试创新,体验成功与挫折,从而实现幼儿个性的和谐全面发展。通过对园内主题式建构游戏的现状调查,我们发现,幼儿对主题式建构的计划性不强,很少能够凸显建构主题,教师在游戏中对幼儿的指导也比较弱。鉴于此,我们开始尝试研究运用“鹰架策略”,以推进幼儿主题式建构游戏的深入开展。
党的十九大报告中提出了乡村振兴战略,2020年我国已经成为仅次于美国的世界第二大经济体,但我国仍处于社会主义初级阶段,这在很大程度上是由于我国乡村地区的经济较为落后,因此习近平总书记亲自强调了乡村振兴战略的重要意义。为了进一步推动我国乡村振兴战略的发展,需要挖掘更多的专业人才,引导青年人才到农村去,加入到振兴乡村建设的大军中。这需要高职院校加强创新创业教育体系建设,为乡村振兴战略培养更多的专业人才,积极引导学生转变发展观念,提高综合素质。
对小学五年级学生来说,《天籁》一课字词生僻,意思晦涩,很难感悟其文化魅力。这样超级难学的经典文章,怎么指导孩子学好呢?王崧舟老师不走寻常路,采取读的策略,举重若轻,达到四两拨千斤的境界。上课伊始,王老师就开门见山:“拿出课本,我读一句,你读一句,好吗?”一边领读一边提醒学生:“‘夫’出现在句子前面时,做语气词,读第二声,再读一遍。”“‘畏佳’是两个异读字,读wéi cuī,古今差异大,再读一遍。”“‘而独不见之调调之刁刁乎?’一句最长,再读一遍。”“‘夫吹万不同……怒者其谁邪?’第二次出现‘夫’,‘邪’是
自2012年国务院颁布《教育督导条例》以来,各地相应设置了督学责任区,聘任了责任督学。为了更好地贯彻落实中办和国办《深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》,黔江区结合本地区实际,制定责任督学的选聘标准和工作标准,规范责任督学管理,围绕建设高素质督学队伍建设做了一些工作。
不久前,很多短视频公众号推送了宁夏固原二中2000师生徒步54公里祭扫烈士陵园的报道。今年是建党100周年,全国上下也都在开展“党史学习”活动,在这样的特殊节点,在清明节这样寄托哀思的日子,这样的活动无疑是应景的。然而,固原二中显然不是为了应景,他们做的仅仅是传承。因为这样的徒步,已经坚持了整整26年。正如很多人形容雷锋的那句名言:一个人做一件好事不难,难得是做一辈子好事。同理,仪式教育,开展一次不难,难得是,开展下去。恰恰因为这个“难”字,才能让那些真正经过时间淘漉下来的人和事,弥足珍贵。
全面建成小康社会后,绝对贫困基本消除,我国进入以相对贫困为主要表现的后小康时代。回顾高校学生资助体系的发展与演变历程发现,现行高校学生资助体系面临相对贫困、精神贫困和过度“匡正”等问题。就此提出了推进学生资助体系转型、提高资助资金使用效率、完善有偿资助体系和加强学生资助工作法治化建设等措施,对高校学生资助工作路径进行有效探索。
在这里要先说明几点,我们台上的校长都只点评了綦江的汪老师,主要的原因是汪老师的思政课上得有特色。今天上午虽然活动内容很多很丰富,但是效果非常好,很有实效性,很有针对性。另外一个大家看到,专家怎么全部是校长和一线学科带头人,没有请全国的知名专家。
周恩来是中国共产党创建者之一,其在早期党建工作中提出了诸多重要思想,尤其是早期党建思想对中国共产党的创建与发展发挥出积极的推动作用。本文则就周恩来对早期党建工作的贡献进行系统阐述。
在音乐教育中,相比于看不见摸不到的教唱和欣赏课,器乐教学能最大限度激发学生的学习兴趣,不仅可以引导学生进行器乐的演奏或器乐作品的鉴赏,还可以有效推动器乐更好地传承与发展。下面笔者针对小学器乐教学中存在问题和优化对策谈一些看法及建议。