【摘 要】
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言语是思维的载体,思维的过程和结果通过言语来表现,学生掌握知识,认识事物过程中的感知活动,是以社会实践为源泉,以客观现实为基础的,而小学生的言语能力的培养,不仅是语文
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言语是思维的载体,思维的过程和结果通过言语来表现,学生掌握知识,认识事物过程中的感知活动,是以社会实践为源泉,以客观现实为基础的,而小学生的言语能力的培养,不仅是语文教学的任务,在数学教学中也应以掌握思
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