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国内外高等工程教育领域主要基于问题导向的政策性、应用性研究,缺乏体系化的理论框架持续指导与推动高等工程教育改革实践。为加快推动工程教育与制造产业协同创新发展,亟需加强工程教育研究的系统性、科学性。本文从教育组织的基本要素、工程教育系统相关研究出发,结合组织系统理论与系统管理理论,探讨构建了高等工程教育系统的理论模型,分析了该系统的主要特征。