“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”我想，班主任能给予学生的最美好的东西莫过于师爱。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”可见，班主任热爱学生是教育的需要，没有爱就没有教育。教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人、传播知识、培养人才、提高民族素质的重任，这就需要教师具有强烈的事业心和责任感，以爱的春雨去滋润学生的心田，让他们在爱中健康快乐地成长。那么，作为一名班主任，应该怎样爱学生呢？
　　一、爱要面向全体学生
　　爱学生不仅仅表现在对成绩的关心上，还要体现在关心学生的生活、思想等方面。每个学生都有享有爱的权利，无论他的成绩好坏、表现如何，我们都相信他希望得到班主任的关注，想成为一个好学生。我们要善于发现他们的长处、优点，尊重他们，保护他们的积极性。成绩不好的学生，往往心理压力更大，自卑，更渴望得到别人的关爱，如果我们采取比较严厉的一味的批评，就会让学生丧失信心，不再努力，甚至反叛，那就失去教育的意义了。如果我们采取明智宽容的态度，尊重学生个体的差异，对他们的任何一个特长都肯定，并帮助他们，就能让他们对班主任充满信任，成为知心的朋友，同时让他们更珍惜学习的机会，奋发向上。只有这样，学生的心里才能充满阳光，感受到学校的温暖，学习才有积极性，学生才能得到充分的发展，潜能才能得到充分的挖掘。
　　二、爱要有原则，要恰到好处，不能滥用、过度
　　爱不是纵容也不是放弃，要宽严相结合，让学生对老师又爱又怕。光爱不怕没威严，光怕不爱太呆板，当学生成绩有进步或做了好事时，我们应毫不保留地把愉悦的心情表露出来。但是，不能仅仅因为达到某种目的而牵强地表扬，这不仅是对学生的不负责任，也会影响到其他同学，让他们失去对老师的信任。另外，处理问题的态度要明确，对待原则性问题不要放不下脸面，而要敢于批评指正，决不姑息，让学生在受到教育时感受到尊重，在感受到被爱时受到约束。
　　三、爱要持之以恒
　　有些班主任没有耐心，对于学生的教育刚开始时热情高涨，充满信心，但是当付出了劳动而得不到回报时，就开始失望，怀疑学生的能力，认为他们不可救药了，讽刺挖苦学生，从而挫伤了学生的积极性，使学生产生了自卑心理。教育是一个漫长的过程，不可能立竿见影。所以，班主任要做好打“持久战”的准备，不轻言放弃，相信只要付出就会有回报。
　　爱是班主任美丽的语言，爱并非要表现得淋漓尽致、轰轰烈烈，有时候，一句话、一个眼神、一句祝福、一声问候等，就足以令人感动。班主任应有与学生沟通的法宝——一颗博爱之心，用爱去对待每一个学生，影响每一个学生，关心他们的成长。真诚的爱是融化冰霜的温泉，我要用爱心去感染每一位学生，走进孩子们的心灵世界。