【摘 要】
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特需项目的终止既是由于学位授权许可届满而触发的自然终止,又是由于政府学位授权改革而产生的自觉终止.参与特需项目的所有高校,均面临两个层面的终止行为,而对于未成为博士、硕士学位授予单位的试点高校而言,其终止对象是更加复杂的研究生人才培养功能,终止方式是更具有冲击力的政策废止,容易引起综合性负面反应,造成相关方的利益损失.为解决好试点高校中出现的项目终止“后遗症”,应采取多种策略降低项目终止的冲击,创新措施保障学校及学生的相关利益.未来在学位授权审核制度创新上,应明确制度自身的复杂性,实现制度创新中多重关系的
【机 构】
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北京师范大学教育学部,北京100875
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特需项目的终止既是由于学位授权许可届满而触发的自然终止,又是由于政府学位授权改革而产生的自觉终止.参与特需项目的所有高校,均面临两个层面的终止行为,而对于未成为博士、硕士学位授予单位的试点高校而言,其终止对象是更加复杂的研究生人才培养功能,终止方式是更具有冲击力的政策废止,容易引起综合性负面反应,造成相关方的利益损失.为解决好试点高校中出现的项目终止“后遗症”,应采取多种策略降低项目终止的冲击,创新措施保障学校及学生的相关利益.未来在学位授权审核制度创新上,应明确制度自身的复杂性,实现制度创新中多重关系的平衡;在专业学位授权制度改革上,可探索学科标准与单位标准“脱钩”的可能空间.
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