摘要：如今，初中生的学习负担越来越重，尤其是英语这个特殊的学科，一直是困扰学生的麻烦学科。据调查，在学生的学习时间中有一半的时间他们是在学英语的。而在升学率的重压下，为什么英语还总是成为众多中学生跨入高中的一道障碍呢？
　　作为一名英语老师，我不得不思考：1、该如何激发学生学习英语的兴趣2、该如何带领学生走上一条轻松学英语的道路？我认为关键在于提高英语教学中的课堂效率，让学生不再一天到晚埋头苦读于英语，却收效甚微。
　　关键词：初中英语教学  课堂  效率
　　课堂教学的有效性被广大中小学教师热切关注。关于如何形成初中英语教学的高效课堂也成为我们英语老师所探讨的重要话题。以下是我在探索英语教学高效课堂之路的几点发现：
　　一.指导好学生的预习工作是前提。
　　预习是学习新课的基础。预习效果的好坏直接影响学生接受新课的程度预习。而该环节却往往是很多教师和学生最容易忽视的一个学习环节。要想提高课堂教学效果一定要让学生做好预习工作，并且要学生有指导有目的地进行预习新课内容。比如在教授七年级下册Unit 9 How was your weekend？时因为该单元是学生第一次接触一般过去时态。假如我们没有抓好预习这一环节就直接上新课的话，学生是很难接受和理解的。我在上这个单元的课之前，先让学生自主浏览单元的内容根据自己的理解罗列出一个应该掌握的语言项目，然后进行有目的地预习。
　　二.把课堂归还给学生是关键。
　　如何让课堂的40分钟充分利用起来。打破传统的“教师讲、学生听”的低效课堂教学模式迫在眉睫。如何形成和提高课堂效率的新型课堂呢？应该把所有的时间，一切主动权都交给学生，尽量做到“少讲精、讲多练”。如在教授七年级下册Unit5 I am watching TV时，我并不是一开始就给学生讲解现在进行时态，而是先引导学生进行有情景的交谈，操练，通过游戏猜动作的方式引出现在进行时，让他们明白这节课谈论的主题，然后充分利用生生合作，自主学习的形式进行强化训练。让他们进一步熟悉并掌握该语言项目。最后引导他们在大量的口语操练的基础上总结这节课的语法要点及要求掌握的学习内容，同时通过一些有针对性的自测题进行反馈巩固。这样一来，原本在学生眼中难熬的40分钟很快就过去了。学生不仅在自主探究的学习过程中体会说英语的快乐，享受自主学习的满足感，而且使他们在短短的40分钟之内，轻松掌握了运用英语的技能，这正是学习任何一门语言的终极目的。比起在满堂灌的传统课堂上他所得到的岂不是更多呢？
　　三.利用课件浓缩上课内容是捷径。
　　现行教材编排量大，涉及内容广。假如完全按照书本上的编排内容进行教学，就要占用学生很多的课堂时间。从而导致训练时間减少，对于考试需要掌握的内容，学生就很难完成。针对这种现状我的做法是利用多媒体课件进行课堂教学。一个单元制作成一个课件浓缩单元内容吗，节省新授课时间。这样就能在课堂上省出更多的时间让学生有针对性的进行测试方面的训练。在短短的40分钟之内让学生既能掌握运用新授的知识又能把握考试要点，何乐而不为呢？
　　四.上课内容当堂消化食保证。
　　在教学中，我们应该让学生做到“堂堂清日日清周周清”，千万不能让学生留尾巴，把希望寄托于课后的死记硬背。尤其是英语学科的教学，不少老师喜欢占用大量的课堂时间讲语法习题，讲得学生听到昏昏欲睡。细想这样的课堂何来效率。孰不知这样只会让学生产生厌恶感。我在上到一些需要记忆的知识点时，从不会在课堂“蜻蜓点水”，却让学生在课后花大量的时间机械地记忆。我通常的做法是：让学生在课堂上给出的限定时间内快速地背诵，比如一分钟记忆法，学生能享受到快速记忆带来的成就感，学习效率也随之提高。
　　五.教学方式灵活多样
　　每个学生都有其自身个性特点，老师在教学时不能用一成不变的方式进行，应该不断变换，给学生以新鲜的感觉，同时也能因材施教。
　　总之高效快速是当今社会的一个热点话题。作为一名英语老师，我们应该紧跟时代的步伐。在这个竞争日益激烈的社会，做高效的课堂，教高效的学生就成为时代的要求。所以说，提高初中英语教学的课堂效率势在必行。