【摘 要】
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为了探讨基于雨课堂平台的混合式教学模式在护理研究课程中的教学效果,该研究随机选择2017级在校本科学生中的2个大班为试验组、2个大班为对照组,教师借助雨课堂平台对试验组开展线上线下混合式教学,对对照组采用常规教学方法,结果发现试验组学生的自主学习能力、评判性思维能力和课程学习成绩均优于对照组.教学实践说明雨课堂将课前课中课后3个阶段、线上线下2种形式进行了整合,符合以学生为主体的现代教育理念,能够提高学生的自主学习能力、评判性思维能力等核心素质,促进师生的有效沟通,提升学生学习成绩和教师教学效果.
【机 构】
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郑州大学护理与健康学院,河南郑州 450002
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为了探讨基于雨课堂平台的混合式教学模式在护理研究课程中的教学效果,该研究随机选择2017级在校本科学生中的2个大班为试验组、2个大班为对照组,教师借助雨课堂平台对试验组开展线上线下混合式教学,对对照组采用常规教学方法,结果发现试验组学生的自主学习能力、评判性思维能力和课程学习成绩均优于对照组.教学实践说明雨课堂将课前课中课后3个阶段、线上线下2种形式进行了整合,符合以学生为主体的现代教育理念,能够提高学生的自主学习能力、评判性思维能力等核心素质,促进师生的有效沟通,提升学生学习成绩和教师教学效果.
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