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摘要：毕业设计是高职教育全过程中的最后一个环节，是高职实践性教学的重要组成部分。本文从课程设计的理念与思路、课程教学目标、教学安排与组织、毕业设计的选题、考核标准与方式等五个方面介绍了高职商务英语专业的《毕业设计》课程标准。
关键词：高职商务英语专业；毕业设计；课程标准
【中图分类号】H319
毕业设计是高职教育全过程中最后一个环节，是高职实践性教学的重要组成部分，是实现人才培养目标，培养学生综合运用所学知识和技能去分析与解决实际问题，完成岗位综合能力基本训练，培养学生创新能力和创新精神的重要环节。
为了规范《毕业设计》课程各环节的操作，确保毕业生顺利完成毕业设计任务，长沙民政职业技术学院外语学院商务英语系通过调研分析，总结归纳了毕业设计指导过程中的经验，并通过在15届毕业生中的实践，从课程设计的理念与思路、课程教学目标、教学安排与组织、毕业设计的选题、考核标准与方式等五个方面确定了商务英语专业《毕业设计》的课程标准。
一、课程设计的理念与思路
（一）设计理念
毕业设计是商务英语专业人才培养方案中重要的实践性教学环节和综合性教学环节。《毕业设计》课程是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题能力的重要手段。毕业设计能培养学生初步的科学研究能力，培养学生全局观念、团队协作精神、独立工作能力，乃至语言表达和撰写报告的能力。毕业设计是学生完成学业的标志性作业，是对所学知识的总结，是综合能力的检阅。
（二）设计思路
商务英语专业《毕业设计》课程主要包括以下七个环节：
毕业设计的选题需体现商务英语专业的人才培养目标；毕业生在相关行企业进行岗位实践后，结合自己的专业，从用人单位或企业面临的实际问题出发设计相关方案；方案设计过程完整科学，能直接用于国际贸易相关工作，力求有新意。
指导教师根据学生设计的过程资料、毕业设计作品（方案或说明书）、答辩等三个方面情况给出成绩，分优、良、中、及格、不及格五个等级。
二、课程教学目标
（一）总体目标
1、通过完成一项具体方案设计，使学生掌握综合运用所学的理论知识和实践知识，具有独立分析和解决本专业范围内问题的初步能力。
2、通过理论联系实际、调查研究，文献资料查阅，方案设计，说明文件撰写等环节，完成外贸业务人员基本技能的综合训练，初步具有独立从事方案设计的能力。
3、培养学生树立正确的设计思想，实事求是的科学态度，勤奋严谨、团结协作的优良工作作风。
（二）具体目标
1、知识目标：具有良好的英语语言基础；掌握国际贸易的基本原理和基本技能，了解我国对外贸易发展的最新趋势，具备进行对外商务洽谈、制作各种进出口单证、操作外贸电商平台、完成涉外业务活动各环节所需的基本商务知识和专业英语；掌握计算机应用的基本知识，熟悉办公软件的基本操作方法。
2、能力目标：具备相当熟练的商务英语听、说、读、写、译的能力；具备完成商务信息检索、外贸函电撰写、对外商务洽谈、外贸单证缮制、外贸电商平台操作、国际市场营销、商务英语翻译等涉外业务活动各环节操作的基本技能；具有在实践工作中发现问题、解决问题的能力，具有创新能力和创新精神，具有较强的实习总结能力。
3、素质目标：具备良好的道德修养、文化修养、和礼仪风范；具有较强的团队精神；掌握与职业工作岗位相关的专业知识、专业技能，爱岗敬业；具备较强的公关交际能力、应变能力；能正确面对困难、挫折和处理突发事件。
三、教学安排与组织
（一）毕业设计工作的组织
商务英语系成立毕业设计专项工作执行小组，制定详细的毕业工作计划，负责毕业设计的选题、指导教师资格审核、组织答辩等工作。
组长负责组织成立毕业设计专项工作小组、建立相关制度，制定毕业设计指导计划；组织毕业设计题目的审核，审定课题和任务书，安排指导老师；组织毕业设计答辩和成绩评定工作；对本部门的毕业设计工作进行总结。
副组长负责协助安排毕业答辩与学生设计成果的保存；协助完成系部毕业设计空间指导专栏资料的整理与上传；指导学生毕业设计；并完成教师毕业设计指导工作空间栏目的建立。
组员由专业教师构成，要求培养学生良好的设计思想和实事求是的设计态度，刻苦努力和严禁的工作作风；指导帮助学生确定选题、拟定任务书，制定指导计划；指导学生毕业设计工作，帮助解决学生提出的问题；评阅学生的毕业设计成果，参加毕业设计答辩和评定工作。
（二）毕业设计教学安排
根据专业人才培养方案，毕业设计总课时为80，具体教学进程如下：
（三）建立毕业设计空间专栏
为了便于指导老师对学生的毕业设计流程进行监督指导，并实时掌握学生的毕业设计进程，商务英语系要求在《毕业设计》课程开始时，学生需在大学城空间（www.worlduc.com）建立 “毕业设计专栏”，下设“毕业设计过程资料”和“毕业设计作品”两个子栏目，“毕业设计过程资料”栏目展示毕业设计任务书、开题报告、指导教师评阅表、答辩评定表等相关过程资料、“毕业设计作品”栏目展示毕业设计说明书（含初稿、修改稿和终稿）。
四、毕业设计的选题
（一）选题原则
1、选题要符合高职商务英语专业人才培养目标定位和专业培养目标，能体现学生的职业性和岗位性，满足培养应用型人才目标的要求，来源于专业对应领域中的真实项目（仿真项目），解决实际问题或锻炼解决实际问题的能力，强化选题的真实性、专业性和综合性。
2、选题的难度和分量要适当，在规定的时间内工作量饱满，使学生在教师的指导下经努力后能完成任务。完成任务的实际工作量一般不少于2周。每个学生独立完成1个设计课题或难度较大的设计课题每位学生独立完成1个子项目。 3、选题应有利于学生发挥、提高专业水平和能力，体现因材施教，鼓励学生有所创新。结合商务英语专业特点，选题类型为方案设计类。
4、需认真做好毕业设计选题工作，提前做好毕业设计选题征集，结合顶岗实习安排，确保每名学生选定恰当的课题。专业每学年的选题应更新不低于30%。
（二）选题程序
1、在毕业设计开始的前两个月，专业开始对毕业设计的选题进行征集，并确定指导老师。
2、指导老师根据专业《毕业设计》课程标准的选题原则和所具备的条件拟定题目，或指导老师与学生共同协商拟定题目。
3、专业毕业设计执行小组对拟定题目进行审查。
4、学院毕业设计工作小组对专业审查后的题目进行审定，报教务处备案。题目一经确定，不得随意更改。
（三）参考选题
学生可根据自己的兴趣和特长在系部提供的参考选题列表中选择适合自己的设计题，也可以自选设计（设计和标题均须征得指导教师的同意）。同一班级学生选题不得重复。选题确定后，学生根据选题进行相关的调研、资料与材料收集、撰写设计方案。
五、考核标准与方式
（一）考核方式
毕业设计总成绩由选题、设计实施、作品质量和答辩成绩三部分组成，其中选题占10%、设计实施占40%、作品质量占30%、毕业答辩占30%。成绩在90-95分为优秀，80-89分为良好，70-79分为中，60-69分为及格，低于60分不及格。优秀率控制在15%以内。
（二）评价标准
方案类作品毕业设计的评价，从选题、设计实施、作品质量、毕业答辩四个方面进行。
1、选题：以学生毕业设计任务书为主要考察对象，重点评价所选课题与高职目标定位和商务英语专业培养目标符合情况、所学专业知识和技能解决综合运用情况、与专业领域的对接情况、综合能力和职业岗位（群）中核心能力的培养情况及课题的难易程度和工作量适度情况。
2、设计实施：以学生毕业设计说明书为主要考察对象，重点评价完成设计任务所制订的技术路线的可行性、步骤的合理性和方法的科学性。设计过程的完整性和语言表达的准确性。设计结论得出的可靠性、依据选择的合理性和依据应用的正确性。
3、作品质量：以学生毕业设计形成的最终方案为主要考察对象，重点评价方案的规范、要素和技术文件与行业或企业标准规范的符合度，方案的可操作性、可执行性和设计任务的完成情况，方案的创新性和应用前景。
4、毕业答辩：主要考察学生回答问题的准确性、敏悦性、全面性、语言表达能力、逻辑条理性等方面。
（三）答辩组织方式
以选题类型为依据进行小组答辩，每组由3-4名选题类型相同的成员组成。
每组答辩时间为10分钟，其中学生进行自我介绍和项目陈述6～7分钟；答辩老师现场提问、学生回答3～4分钟。每组要求制作答辩ppt，并在完成答辩后将ppt上传至大学城空间的毕业设计专栏。
五、结束语
此《毕业设计》课程标准已经在长沙民政职业技术学院外语学院商务英语专业15届毕业生中实施，有效地指导了15届近200名毕业生的毕业设计工作，使学生顺利的完成了毕业设计和答辩工作。在今后的毕业设计指导工作中，商务英语系将不断调整完善该《毕业设计》课程标准，使其符合专业人才培养和企业用人的需求。
参考文献
[1]贺雪娟.高职高专英语专业标准与课程标准设置[M].北京：高等教育出版社，2009.
[2] 施国华.高职商务英语交际毕业设计的研究与实施[J].高等教育，2010（4）.
[3] 张丹丹.高职商务英语专业项目式毕业设计模式探索与实践[J].湖北函授大学学报，2014（21）.
关键词：高职商务英语专业；毕业设计；课程标准
【中图分类号】H319
毕业设计是高职教育全过程中最后一个环节，是高职实践性教学的重要组成部分，是实现人才培养目标，培养学生综合运用所学知识和技能去分析与解决实际问题，完成岗位综合能力基本训练，培养学生创新能力和创新精神的重要环节。
为了规范《毕业设计》课程各环节的操作，确保毕业生顺利完成毕业设计任务，长沙民政职业技术学院外语学院商务英语系通过调研分析，总结归纳了毕业设计指导过程中的经验，并通过在15届毕业生中的实践，从课程设计的理念与思路、课程教学目标、教学安排与组织、毕业设计的选题、考核标准与方式等五个方面确定了商务英语专业《毕业设计》的课程标准。
一、课程设计的理念与思路
（一）设计理念
毕业设计是商务英语专业人才培养方案中重要的实践性教学环节和综合性教学环节。《毕业设计》课程是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题能力的重要手段。毕业设计能培养学生初步的科学研究能力，培养学生全局观念、团队协作精神、独立工作能力，乃至语言表达和撰写报告的能力。毕业设计是学生完成学业的标志性作业，是对所学知识的总结，是综合能力的检阅。
（二）设计思路
商务英语专业《毕业设计》课程主要包括以下七个环节：
毕业设计的选题需体现商务英语专业的人才培养目标；毕业生在相关行企业进行岗位实践后，结合自己的专业，从用人单位或企业面临的实际问题出发设计相关方案；方案设计过程完整科学，能直接用于国际贸易相关工作，力求有新意。
指导教师根据学生设计的过程资料、毕业设计作品（方案或说明书）、答辩等三个方面情况给出成绩，分优、良、中、及格、不及格五个等级。
二、课程教学目标
（一）总体目标
1、通过完成一项具体方案设计，使学生掌握综合运用所学的理论知识和实践知识，具有独立分析和解决本专业范围内问题的初步能力。
2、通过理论联系实际、调查研究，文献资料查阅，方案设计，说明文件撰写等环节，完成外贸业务人员基本技能的综合训练，初步具有独立从事方案设计的能力。
3、培养学生树立正确的设计思想，实事求是的科学态度，勤奋严谨、团结协作的优良工作作风。
（二）具体目标
1、知识目标：具有良好的英语语言基础；掌握国际贸易的基本原理和基本技能，了解我国对外贸易发展的最新趋势，具备进行对外商务洽谈、制作各种进出口单证、操作外贸电商平台、完成涉外业务活动各环节所需的基本商务知识和专业英语；掌握计算机应用的基本知识，熟悉办公软件的基本操作方法。
2、能力目标：具备相当熟练的商务英语听、说、读、写、译的能力；具备完成商务信息检索、外贸函电撰写、对外商务洽谈、外贸单证缮制、外贸电商平台操作、国际市场营销、商务英语翻译等涉外业务活动各环节操作的基本技能；具有在实践工作中发现问题、解决问题的能力，具有创新能力和创新精神，具有较强的实习总结能力。
3、素质目标：具备良好的道德修养、文化修养、和礼仪风范；具有较强的团队精神；掌握与职业工作岗位相关的专业知识、专业技能，爱岗敬业；具备较强的公关交际能力、应变能力；能正确面对困难、挫折和处理突发事件。
三、教学安排与组织
（一）毕业设计工作的组织
商务英语系成立毕业设计专项工作执行小组，制定详细的毕业工作计划，负责毕业设计的选题、指导教师资格审核、组织答辩等工作。
组长负责组织成立毕业设计专项工作小组、建立相关制度，制定毕业设计指导计划；组织毕业设计题目的审核，审定课题和任务书，安排指导老师；组织毕业设计答辩和成绩评定工作；对本部门的毕业设计工作进行总结。
副组长负责协助安排毕业答辩与学生设计成果的保存；协助完成系部毕业设计空间指导专栏资料的整理与上传；指导学生毕业设计；并完成教师毕业设计指导工作空间栏目的建立。
组员由专业教师构成，要求培养学生良好的设计思想和实事求是的设计态度，刻苦努力和严禁的工作作风；指导帮助学生确定选题、拟定任务书，制定指导计划；指导学生毕业设计工作，帮助解决学生提出的问题；评阅学生的毕业设计成果，参加毕业设计答辩和评定工作。
（二）毕业设计教学安排
根据专业人才培养方案，毕业设计总课时为80，具体教学进程如下：
（三）建立毕业设计空间专栏
为了便于指导老师对学生的毕业设计流程进行监督指导，并实时掌握学生的毕业设计进程，商务英语系要求在《毕业设计》课程开始时，学生需在大学城空间（www.worlduc.com）建立 “毕业设计专栏”，下设“毕业设计过程资料”和“毕业设计作品”两个子栏目，“毕业设计过程资料”栏目展示毕业设计任务书、开题报告、指导教师评阅表、答辩评定表等相关过程资料、“毕业设计作品”栏目展示毕业设计说明书（含初稿、修改稿和终稿）。
四、毕业设计的选题
（一）选题原则
1、选题要符合高职商务英语专业人才培养目标定位和专业培养目标，能体现学生的职业性和岗位性，满足培养应用型人才目标的要求，来源于专业对应领域中的真实项目（仿真项目），解决实际问题或锻炼解决实际问题的能力，强化选题的真实性、专业性和综合性。
2、选题的难度和分量要适当，在规定的时间内工作量饱满，使学生在教师的指导下经努力后能完成任务。完成任务的实际工作量一般不少于2周。每个学生独立完成1个设计课题或难度较大的设计课题每位学生独立完成1个子项目。 3、选题应有利于学生发挥、提高专业水平和能力，体现因材施教，鼓励学生有所创新。结合商务英语专业特点，选题类型为方案设计类。
4、需认真做好毕业设计选题工作，提前做好毕业设计选题征集，结合顶岗实习安排，确保每名学生选定恰当的课题。专业每学年的选题应更新不低于30%。
（二）选题程序
1、在毕业设计开始的前两个月，专业开始对毕业设计的选题进行征集，并确定指导老师。
2、指导老师根据专业《毕业设计》课程标准的选题原则和所具备的条件拟定题目，或指导老师与学生共同协商拟定题目。
3、专业毕业设计执行小组对拟定题目进行审查。
4、学院毕业设计工作小组对专业审查后的题目进行审定，报教务处备案。题目一经确定，不得随意更改。
（三）参考选题
学生可根据自己的兴趣和特长在系部提供的参考选题列表中选择适合自己的设计题，也可以自选设计（设计和标题均须征得指导教师的同意）。同一班级学生选题不得重复。选题确定后，学生根据选题进行相关的调研、资料与材料收集、撰写设计方案。
五、考核标准与方式
（一）考核方式
毕业设计总成绩由选题、设计实施、作品质量和答辩成绩三部分组成，其中选题占10%、设计实施占40%、作品质量占30%、毕业答辩占30%。成绩在90-95分为优秀，80-89分为良好，70-79分为中，60-69分为及格，低于60分不及格。优秀率控制在15%以内。
（二）评价标准
方案类作品毕业设计的评价，从选题、设计实施、作品质量、毕业答辩四个方面进行。
1、选题：以学生毕业设计任务书为主要考察对象，重点评价所选课题与高职目标定位和商务英语专业培养目标符合情况、所学专业知识和技能解决综合运用情况、与专业领域的对接情况、综合能力和职业岗位（群）中核心能力的培养情况及课题的难易程度和工作量适度情况。
2、设计实施：以学生毕业设计说明书为主要考察对象，重点评价完成设计任务所制订的技术路线的可行性、步骤的合理性和方法的科学性。设计过程的完整性和语言表达的准确性。设计结论得出的可靠性、依据选择的合理性和依据应用的正确性。
3、作品质量：以学生毕业设计形成的最终方案为主要考察对象，重点评价方案的规范、要素和技术文件与行业或企业标准规范的符合度，方案的可操作性、可执行性和设计任务的完成情况，方案的创新性和应用前景。
4、毕业答辩：主要考察学生回答问题的准确性、敏悦性、全面性、语言表达能力、逻辑条理性等方面。
（三）答辩组织方式
以选题类型为依据进行小组答辩，每组由3-4名选题类型相同的成员组成。
每组答辩时间为10分钟，其中学生进行自我介绍和项目陈述6～7分钟；答辩老师现场提问、学生回答3～4分钟。每组要求制作答辩ppt，并在完成答辩后将ppt上传至大学城空间的毕业设计专栏。
五、结束语
此《毕业设计》课程标准已经在长沙民政职业技术学院外语学院商务英语专业15届毕业生中实施，有效地指导了15届近200名毕业生的毕业设计工作，使学生顺利的完成了毕业设计和答辩工作。在今后的毕业设计指导工作中，商务英语系将不断调整完善该《毕业设计》课程标准，使其符合专业人才培养和企业用人的需求。
参考文献
[1]贺雪娟.高职高专英语专业标准与课程标准设置[M].北京：高等教育出版社，2009.
[2] 施国华.高职商务英语交际毕业设计的研究与实施[J].高等教育，2010（4）.
[3] 张丹丹.高职商务英语专业项目式毕业设计模式探索与实践[J].湖北函授大学学报，2014（21）.