笔者认为，大多数教师对复习课都是忌讳的，上复习课的公开课难度大，在优质课评比活动中上复习课更是难上加难。在一次比赛中，笔者在比赛前晚七点半抽到课题，将于第二天八点上《植物与土壤》的复习课。在短短的十二个小时（包括睡觉时间）里，怎样才能使教学设计达到最优化、教学效果达成乘数效应呢？对此，笔者从四个方面进行了教学设计：首先，以情景为载体，贯穿课堂；其次，以问题为路标，深入课堂；第三，以实验为诱因，活跃课堂；第四，以能力为宗旨，提升课堂。整节课以“超市式的学习”（学生对知识可以挑着学、问题可以挑着答、实验可以挑着做，学生可以挑学生回答、可以挑学生求助、可以挑学生评价等）来培养学生相互交流和评价的能力，从而打造了高品质课堂。现记录下来，以达到抛砖引玉之效。 全文查看链接