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本文针对中学数学作业中批改问题进行创造性的转变,将批改环节进行了科学性处理和压缩,将过去的作业批改由面批向线批转变.让学生在作业批改订正的互助中由被动的学习体向主动求知的转化;使教师变独角演员为导演,充分发挥了教与学双方的积极性.
论初中数学作业批改方式的转变——三步变两步
【摘 要】
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本文针对中学数学作业中批改问题进行创造性的转变,将批改环节进行了科学性处理和压缩,将过去的作业批改由面批向线批转变.让学生在作业批改订正的互助中由被动的学习体向主
【机 构】
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三都县合江中学贵州三都558100
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年36期
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