吉林省公主岭市范家屯镇第一中学校
　　吕叔湘先生说：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”在体育教学中，不断创造性地运用新颖灵活的教学方法，富于变化的体育教学形式和手段，可使教学气氛变得轻松愉快，有利于激发学生的体育兴趣。体育兴趣是学生学习体育、投入体育的动力，是学生融入课堂、促进师生互动的先决条件。针对目前中学体育课堂教学的现状，我们或许可以从以下几个方面来实施体育课堂教学。
　　一、构建平等互动的师生关系
　　在体育教学中，师生间建立融洽的情感是激发与培养学生体育兴趣的先决条件。中学生敢于尝试，毫不保留地展示自身的才能，教师课堂用语一定要有亲和力，创建平等、民主、和谐的师生氛围，拉近师生的距离，让学生自主地投入到课堂中。我觉得教师上体育课时氛围很重要。营造比较和谐的课堂氛围需要一些措施方法。我首先采用“鼓励法”，如在校园广播体操的学习时，个别学生有意注意时间短，动作的协调性、准确性把握还不够好，对他们学习过程中出现进步时，哪怕只有一点点进步，我也会给予充分的肯定，灵活运用多种鼓励性的方法激发学生学习的积极性。其次，教师课堂上的衣着和情绪会很大程度地影响着学生的学习效率。如果体育教师要是穿着西装皮鞋，紧绷着一张严肃的脸，或者表现出一副不耐烦的样子上课，势必造成学生情绪低落，不敢大胆地进行互动。相反，教师表情亲切和谐，语言简明通俗易懂，衣着整齐，一副体育专业的打扮，师生距离拉近了，体育课堂自然轻松愉悦了。因此，体育教师在教学中，要同样像在教室里上课一样，放下架子，走到学生中间，多一点关心和体贴，与学生多一些沟通与交流，拉近师生之间的距离，让学生想学，乐学、勤学。这样才能建立良好的师生关系，体育课堂才会更加精彩。
　　二、课堂活动形式多样，善于激发学生的兴趣
　　成功的课堂之所以成功，是因为教师能充分调动学生的积极性，融入到课堂，使课堂充满活跃、互动的氛围，教师正确处理好导入、激趣、投入、质疑等环节。在体育教学中，教师善于运用新颖灵活的教学方法，富于变化的体育教学组织形式和手段，可使学生积极投入课堂，为其提供自我展示的平台，切实激发学生课堂兴趣。
　　1.精心设计导入，激发学生学习兴趣。课堂导入是上好一节体育课的关键。根据不同的课型和教学目标，可选用直接导入、体育游戏导入、提问导入等多种形式。在体育教学中巧妙运用导入，不仅能使学生集中注意力，激发学习动机，从而激發体育兴趣。例如，有一次我在上课时，采用了游戏导入，由于中学生活泼好动，我就选择撒网捕鱼的游戏来激发学生们的学习兴趣，给一部分同学分成若干组当网，另一部分同学当小鱼，每抓到一条小鱼，小鱼就要和抓人的同学一同结成一张大网，看看最后哪组的鱼网是最大的，哪组就获胜。结果既达到了课堂的导入效果也培养了学生的团体合作精神，适当渗透了思想品德教育，达到了課堂的教学目的。
　　2.开展小组比赛，激发学生积极参与。在体育教学中，激发学生积极参与体育，投入体育的方法很多。在课堂中，教师可以根据学生的年龄特点、兴趣爱好、体能水平情况，课堂当中的活动可以丰富多彩些，每次可多设计带有趣味性和竞赛性的对抗项目进行比赛，以此激发学生积极性、提高技术水平、培养群体意识，让学生感受锻炼的乐趣及体育活动的无限魅力。所以，通过课堂这样的活动，学生的团体意识会增强，对田径也会深入了解，体育技术也会深入研究，体育实践活动中培养了学生持久的体育兴趣。
　　三、善于利用网络，多媒体课件，丰富体育课堂
　　当前体育课堂教学，缺乏的是对体育卫生保健知识的普及以及怎样让学生深入了解体育对自身的作用。所以说，广大体育教师，除了注重体育课的实践外，更重要的还是让学生懂得怎样去锻炼，努力提高自身的身体素质。中学阶段让学生懂得基本的体育保健知识，养成积极锻炼的良好习惯，应是当前体育教学的主要任务。我们体育教师也要像其他科任老师那样，理论联系实际，多搜集有关贴近生活实际的体育保健卫生知识，多搜集有关体育项目比赛的精彩图片，联系校园生活场景，然后借助多媒体课件展示给学生欣赏，让学生了解更多的体育课外知识，保持强烈的求知欲望，扩大学生知识面，对充分体现人人学有所用的体育，促进其他学科的均衡发展具有积极的意义，对提高学生综合素质奠定良好的基础。
　　学校体育要紧跟时代发展的脉搏，明确健康的新观念，紧紧围绕促进学生身体、心理、社会适应和道德等方面的发展需要改进体育教学模式。体育教学要体现本门学科的真正意义，充分调动学生积极性，教师要用合理、灵活、适用的教学方式给学生营造一个形式多样的课堂，让学生在活动中了解体育、热爱体育、学习体育，运用体育，达到以体育强身健体的目的。