【摘 要】
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<正>《听说读写赏戏曲,本本真真学语文——<戏曲大舞台>教学设计之一》(以下简称"设计一")和《从语文的角度品味戏曲艺术——<戏曲大舞台>教学设计之二》(以下简称"设计二")
【机 构】
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福建长汀县南山中学,福建泉州实验中学,
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<正>《听说读写赏戏曲,本本真真学语文——<戏曲大舞台>教学设计之一》(以下简称"设计一")和《从语文的角度品味戏曲艺术——<戏曲大舞台>教学设计之二》(以下简称"设计二")两篇教学设计内容各有侧重。从内容和形式上看,"设计一"侧重于与地域文化、校本特色、家校资源等三个方面的关联度,还采用了"微课"这一新颖的教学手段;"设计二"则侧重于引导学生欣赏中国戏曲名段、赏析精
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