提问的坡度

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一、提问时,要象攀登阶梯一样,步步升高。要在安排问题的难易度上下功夫,做到由易到难,步步设坡,从而引导学生的思维也跟着「爬坡」。如有的老师教《变色龙》时,设计了四个台阶式的问题来启迪各类学生的思维,形成了提问的坡度。他首先向学生提出了 First, ask questions, like climbing the ladder, step by step. It is necessary to work hard on the difficulty of arranging problems, from easy to difficult, step by step, so as to guide students’ thinking to follow “climb.” If any teacher taught “Chameleon”, four steps were designed to enlighten students’ thinking and form a questioning slope. He first proposed to the students
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